历下区年度教育科研工作汇报提纲.docVIP

历下区年度教育科研工作汇报提纲 　 两年来，区教科室在市教科所的指导下，根据区教育局的整体工作部署，认真履行教科室职责，为推动全区教育教学改革，提高教育教学质量，开展了一些积极有效的工作。 　一、健全组织，完善制度，为教育科研工作的有序运转提供保障 区教育局领导十分重视教育科研工作，确立了“科研兴校”的发展战略，制定了“教育科研为先导，教研科研一齐抓，科研教研一体化”的工作思路。十分重视区教科室的建设，设一名主任，两名副主任。（见《罗教字》今年39号文）有独立的办公室，并配备了一台微机、电话等办公设施。目前，全区已形成了以教科室为龙头，以科研中心组为纽带，以学校教导处（教研室）、教科室为主体，以学校教研组、备课组（课题组）为基础的四级科研网络。全区各初级中学、各中心小学教科室都已挂牌并设立办公室，配备了专职或兼职教科室主任，有些学校还配备了2-3名教科员。学校教科室负责组织、指导全体教师参与教育科研，提高教师的教育科研素质，编辑校刊、管理课题、评选推广教改科研成果等工作。 为促进全区教育科学规划课题管理的科学化和规范化，区教育局制定了《历下区中小学教科室工作职责》、《历下区教育科学规划课题管理办法》、《历下区教学成果奖励条例》、《历下区教科研先进个人评选条件》、《历下区教科研工作评估方案》、《历下区教育科研学习与培训制度》等规章制度。各学校十分重视教育科研规章制度的建设，制定和出台了一系列的规章制度，如《教科室工作职责》、《课题管理办法》、《教科研成果奖励办法》、《教科研学习制度》、《教科员职责》等等，盛庄二中制定了《课题研究进度表》、《课题研究跟踪调查赋分表》、《课题阶段研究报告评估量表》等。　 教科研组织网络的形成和规章制度的不断完善，保证了全区教育科研活动的有序运转。 二、加强学习与培训，促进教师教育科研理论水平的提高 1、建立学习与交流的平台。《教科研通讯》是区教育局主办的一份宣传全区教研与科研工作的内部刊物。区教科室利用《教科研通讯》这一平台，围绕转变教师的教育教学观念，提高教师的教育教学理论水平做了积极富有成效的工作。今年编辑课改培训资料达50万字，为教师走进新课程提供了必要的理论支撑和学习平台。为引导教师走向教育理论的源头，《教科研通讯》从今年第六期开始连续对苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书进行摘要连载（共连载8期）并在全区开展了“学习苏氏教育思想，树立课改新理念”论文评选活动，各学校也通过教师自学、专题讲座、沙龙研讨、理论测试等多种形式引导教师对苏氏教育思想进行了学习。为提高教科研人员科研素质，区教科室还编辑了约10万字的《学校教科研方法指南》。与此同时，各学校教科室也编辑了校内刊物，为教师的学习与交流提供了平台和园地。高都一中的《秋实》，盛庄二中的《盛二教科苑》，历下中小的《课改参考》，历下实小的《教科研导航》，高都中小的《高都教科研》，罗西一中的《教科研之声》、册山初中的《庆云教科苑》等百花齐放，争奇斗艳。这些校刊的创办增进了教师之间的合作与交流，促进了教师教育教学理论水平和科研素质的提高。 2、请进来，走出去。聘请专家做报告是提高教师教育理论水平的一种有效形式。两年来，区教育局多次聘请专家来历下传经送宝。今年9月，在区一中召开了历下区省级教育科研课题开题暨专家报告会。各中小学业务校长、教科室负责人、区级以上立项课题负责人和区级以上骨干教师约300人参加了会议。省教科所刘明研究员作了《教育实验与实验报告的撰写》的报告。今年11月在双月园学校举办了邱学华尝试教学专家报告会，为全区推广尝试教学提供了理论支撑。各中小学也定期不定期的聘请有关专家做学术报告或讲座。 　　区教科室认真贯彻执行市教科所的会议、通知精神，积极组织教师参加市教科所组织的开题、培训、和研讨会议，对市教科所转发的所有培训、研讨会通知都在网上公布，要求学校派人参加。例如今年，区教科室先后组织参加了市心理健康教育课题实验教师培训会、全国教育科学“十五”规划课题――《学科教学中培养学生综合能力的研究》开题会，省中小学英语特色教育研究开题会，临沂市“九五”规划重点课题班级管理“主题活动创新实践与设计”研究成果推广会，省第二届科研兴校现场会，市心理学会第二届学术年会，省学生评价与考试改革专家报告会等等。 上述各种形式的学习与培训活动促进了全区广大教干教师教育教学理论与教育科研理论水平的提高。 三、落实评估与奖励措施，营造浓厚的教育科研氛围 区教育局领导十分重视教育科研工作，每年一号文和年度工作总结都有教育科研工作专项内容。教科研工作以48分的分值纳入学校综合督导评估之中，并且出台了《历下区教学成果奖励条例》。区教科室每年依据《历下区教科研工作评估方案》对学校的教育科研工作进行评估，其评估成绩纳入学校综合督导评估之中，并且把两年累加成绩作为评选全区教育科