语文人教版五年级下册临死前的严临生.docxVIP

《临死前的严监生》教学设计 教学目标： 1、正确流利地朗读课文，理解白话文用词的古今异义，能结合文中的注释和上下文说出词语的意思。 2、通过品读严监生临死前的动作神态的语句，揣摩严监生内心活动，发挥想象，说、写一段话，并人人能有感情地朗读课文中最精彩的描写内容。 3、读写结合，学习作者抓住人物的神态、动作表现人物特点的方法。 4、激发学生阅读《儒林外史》的兴趣。 教学重点： 1、正确流利地朗读课文，理解白话文用词的古今异义，能结合文中的注释和上下文说出词语的意思。 2、读写结合，学习作者抓住人物的神态、动作表现人物特点的方法。 教学难点： 通过品读严监生临死前的动作神态的语句，揣摩严监生内心活动，发挥想象，说、写一段话，并人人能有感情地朗读课文中最精彩的描写内容。 教学过程： 一、导入 1、在我国古典文学中，有许多经典的作品，在这些经典的作品中又有许多经典的人物形象。今天，我们就来认识一部经典作品中的经典人物。出示课题——临死前的严监生，选自《儒林外史》。 2、题目中有一个专有名词“监生”，有没有哪个同学知道什么是“监生”呢？出示关于“监生”的解释资料：明清两代在国子监（封建时代国家最高学校）读书或取得进国子监读书资格的人为监生。清代可以用捐纳的方式取得这种称号。 3、请学生读一读关于《儒林外史》的有关介绍资料： 《儒林外史》是我国的古典讽刺小说，作者是吴敬梓。小说用讽刺的手法，描