语文人教版五年级下册专家点评.docxVIP

《写一个物品》习作指导评课稿 刘延红老师这一次习作课的内容是人教版小学语文五年级下册第八单元“写一个物品”自由命题作文，为什么要写这篇作文，刘老师在她的说课中做了介绍。我将就她如何指导学生写一个物品，从三个方面来谈一谈我听课之后的一些想法。 第一个方面是激发学生习作的兴趣。我们的学生往往害怕写作文，认为写作文是一件苦事、难事，而刘老师在这堂课中将品味葡萄干和习作教学联系起来，增添了课堂的趣味性。葡萄干对于学生来说并不陌生，逢年过节经常吃到。但是在课堂上仔仔细细品味葡萄干，应该说还是第一次。从课堂的效果来看，学生也比较喜欢，甚至可以说是沉醉其中的。那么这种把习作指导融入到学生喜欢的活动中来，就很容易激发孩子们的写作兴趣，会让写作教学“言之有趣”。 第二个方面是让学生体验观察的过程。写一个物品，自然离不开观察。平常我们的学生在观察的时候往往只是用眼睛看，而在刘老师这一次习作指导课中，调动了学生多种感官的参与。引导学生两次品味葡萄干，第一次用眼睛去看葡萄干的大小、色泽，然后用手去触摸它的表皮，再用舌头去品尝葡萄干的味道，品味葡萄干这样一种物品的本身。第二次品味注重引导学生体会在品尝过程中内心的一些感受，由葡萄干联想到更丰富的东西。可能会想到某个人、某件事，甚至体会到蕴含的某种哲理。从课堂的效果来看，有了这样一种观察过程的体验，他要写的东西就多了，解决了学生“言之有物”的问题。 第三个方面