健康筛查与学习疲劳测定.pptVIP

一、进行学习前疲劳测定 1.短时记忆测定 2.剂量作业试验（校数法） 3.明视持久度测定 4.闪光融合临界频率测定 二、学习疲劳及健康筛查的讲解 三、进行学习后疲劳测定 四、进行左、右眼矫正视力测定 短时记忆测定1 豆 京 笔 鸭 雁 剪 兵 林 州 阳 石 匙 板 饭 糖 鼠 瓜 旗 露 柜 短时记忆测定2 班 杏 旅 舌 杯 棍 春 盘 象 杖 武 筷 勺 果 麻 眉 铃 眼 鱼 孔 健康筛查 Health screening 02 筛查 诊断 防治 校医、临床专科医师、卫生保健教师相互协调明确分工，定期进行的专项检查。 进一步检查、明确诊断。 治疗，并建立健康档案，追踪随访。 一、筛查目的和意义 健康筛查是学校卫生的常规工作。通过一门或几门专科检查，确定受检学生有无疾病和健康问题及其轻重程度，以便采取必要的防治措施，保护身心健康。 视力筛查 远视力检查、近视力检查、屈光检查、假性近视检查。 龋齿检查 龋齿的记录方法、统计指标。 二、常用的健康筛查 1、准备工作 视力表：标准对数视力表； 表的高度：5.0视标与被检者双眼在同一水平； 距离视力表5m、4m、3m、2.5m、2m、1.5m和1m处画上横线。 2、卫生要求 使用人工照明灯箱： 1.视标表面亮度达500lx以上； 2.各行视标照度均匀一致； 3.灯箱外涂成暗色，避免炫光刺眼。 视力表悬挂于无直射阳光、光线充足且均匀处。 远视力检查 3、检查方法 坐位或立位，距离为5米，头不偏倚，双眼睁开，不眯眼，双眼和地标线齐平； 检查裸眼视力，摘去眼镜 ；检查矫正视力，戴上眼镜； 两眼分别检查，先查右眼，后查左眼； (测右眼时罩住左眼，测左眼时罩住右眼） 从4.0视标开始检查，测试者指棒点在每 个视标下方0.5cm处，各视标4个缺口方位 都应查到； 辨认时间：每视标3-5秒。 远视力检查 远视力检查 4.0~4.5行视标每行不能错认超过1个； 4.6~5.0行视标每行不能错认超过2个； 5.1~5.3行视标每行不能错认超过3个； 超过以上规定，停止下查，以上一行为受检者视力。 如：在4.3行视标认错超过1个，则视力为4.2； 在4.7行视标认错超过2个，则视力为4.6。 若4.0仍看不清，向前移动直至看清为止，记录距离，查表获得实际视力。 若被查视力超过5.3，可让其后退到6.3m、7.9m检查，测得结果相应增加0.1和0.2为该眼最佳视力。 从4.0视标开始检查： 远视力检查 4、评价标准 5.0及以上，视力正常；4.9以下，视力低下。 视力不良程度 轻度 中度 重度 对数视力 4.9 4.6~4.8 ≤4.5 小数视力 0.7~0.9 0.4~0.6 ≤0.3 小数视力表和对数视力表视力记录对照如下表： 对数视力 4.0 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 5.0 5.1 5.2 5.3 小数视力 0.1 0.1 0.2 0.2 0.3 0.3 0.4 0.5 0.6 0.8 1.0 1.2 1.5 2.0 5、注意事项 检查前说明检查目的及意义，要求被检者按要求配合检查； 上课、考试等紧张状态，或剧烈运动、劳动后，休息15分钟后再检查； 从室外进入后应有15分钟以上的适应时间； 检查结果属于筛查性质，不能作为诊断依据。 远视力检查 （远视力不良学生进一步检查) 1、准备工作 对数近视力表、 Jager（耶格）近视力表。 2、检查方法 受检眼与视力表距离30cm。 近视力检查 3、评价 认清5.0以上，近视力正常； 30cm处不能辨认5.0，将视力表放远或移近，直到被检者看清，需注明距离,例如20cm处看清5.0，记为“5.0、20cm”。 远视力＜5.0，近视力≥5.0，称“近视状态”。 远、近视力＜5.0，可能为远视、散光或其他眼病。 屈光检查 1、插片检查法：使用镜片箱与试镜架 加戴凹透镜——视力增进——近视 加戴凸透镜——视力增进——远视 凹、凸透镜——视力不增——其他眼病 其他视力检查 2、列镜(串镜)检查法（自学） 假性近视检查 假性近视：远视力不良而近视力正常。 原因：眼睫状肌过度紧张。 其他视力检查 云雾法 ——利用缓解眼睫状肌紧张状态来鉴别，适用于群体检查。 检查裸眼视力，然后戴+2.0D~+3.0D镜（凹透镜），以5m远处能模糊看到视力表上4.0行为宜； 戴镜望远，或作户外运动30min，脱镜后立即复查视力； 凡远视力增进2行以上者为假性近视。 近视发生原因及影响因素 影响因素： 每日的视近工