语文人教版九年级上册《心 声》教 学 设 计.docxVIP

《心 声》教 学 设 计 教学目标： 1整体感知，把握小说情节，掌握划分层次的方法。 2合作探究，揣摩“心声”的深刻含义。 3研习思考，把握小说人物形象。 教学重点： 1整体感知，把握小说情节，掌握划分层次的方法。 2合作探究，揣摩“心声”的深刻含义。 3研习思考，把握小说人物形象。 教学难点： 揣摩“心声”的深刻含义 学情分析： 小说故事性强，情节曲折生动，比较受学生欢迎。学生可以通过自读把握小说情节，并在对情节的探究中把握人物，理解主题。 教学方法： 自主阅读、合作探究、教师导读 教学准备： 多媒体设备，幻灯片等。 教学过程： 教学过 程 教师活动 学生活动 教学策略 激情引趣 根据老师描述猜一组女作家。 倾听、猜想。 创设情境，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。 导入新课 介绍黄蓓佳，引入《心声》。 倾听 自然过渡，导入新课。 自主阅读一 提出要求：默读课文，整体感知，思考：全文写了几件事？ 1.默读，勾画。 2.思考、交流。 3.展示。 培养默读习惯，让学生学会默读、略读，提高借助工具书解决问题的能力。完成教学目标1。 自主阅读二 合作探究，解决下列问题：“心声”题目的含义。 1.速读课文。 2.独自思考问题。 3.小组交流。 4.展示成果。 引导学生钻研文本，通过独立思考提高分析解决问题的能力，通过小组活动学会在交流中表达自己，倾听他人。完成教学目标2。 自主阅读三 在解决前一个问题的基础上思考：李京京和程老师分别是怎样的形象。 1.小组讨论。 2.交流展示。 帮助小说理解小说人物，把握分析人物的方法。完成教学目标3。 课上小结　　 通过本课学习，我们学到了什么？ 交流学习心得。 引导学生学会总结提升，把握学习重点。 布置作业 给父母老师写信表达自己的心声。 迁移提升，训练写作能力。 板 书 设 计 一事件 二线索 三要素 四情节 （概括） （明暗） （时间） （地点） 九心声