语文人教版九年级上册《一枝一叶总关情——咏物诗赏析》.docVIP

手机进课堂之《一枝一叶总关情——咏物诗赏析》教学设计 教学 目标 1、了解咏物类诗歌的特点和写作技巧 2、掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法 3、了解咏物诗中寄托的感情类别 教学重难点 托物言志的表现手法 语言表达的条理性 教学步骤 具体流程 多媒体应用 前置作业： 设置好QQ平台，要求学生预习赏析《小松》用画画方式赏析作者思想感情，拍照到群相册，咏物诗《小松》绘图赏析。小组找咏物诗各一首，接龙页初页中 利用初页等平台翻转学习 导入： 一、诗谜导入 1、千行万象竟还空，映水藏山片复重。 无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。——打一自然现象2、灞岸晴来送别频，?相偎相倚不胜春。自家飞絮犹无定，?争解垂丝绊路人？——打一植物3、阶下儿童仰面时，清明妆点最堪宜。游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。——打一物4、重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。——打一自然景观 PPT配乐朗诵 多媒体激情 创设氛围，上课伊始，以悠扬、柔美而略带哀伤的歌曲《乡愁四韵》和感伤的画面及教师的朗诵使学生入境，激发其阅读兴趣。 音画诗引入。 二、 展目标导任务 1、了解咏物类诗歌的特点和写作技巧 2、了解咏物诗中寄托的感情类别 3、掌握鉴赏咏物诗的思路 教师展示咏物诗的特点 PPT 三、 自主学细辨析 利用问卷星辨析以下诗歌是不是咏物诗 咏物诗辨析 HYPERLINK https://ks.sojump.hk/jqaspx https://ks.sojump.hk/jqaspx 明确: 咏物与写景的区别 1从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描写对象，主要描写此物的特点；而其它的诗中多是由多个景物构成一幅总体的画面，没有主次之分。 2从作用上，咏物诗是借详细描写物的特征来寄托作者的思想感情；而其它诗中的景物描写是通过一幅画面，渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情。 问卷星 PPT 用草料二维码展示 QQ平台 四、 小组探明思路 小组合作讨论：如何透过表层的物准确的把握作者要言的志呢？ 学生在小组探学中赏析《小松》找到咏物诗的赏析思路，展示 找出特点：抓住所咏物的形态、色泽、特征、生长环境，分析物的外在特点。 联系背景：把物的特征和作者的生平、遭遇或者时代背景联系起来。 物志契合：抓住物与“志”的契合点，揣摩诗人所托之情，所言之志。 表现手法:托物言志比兴、象征、反衬、拟人、对比 PPT QQ平台 五、 群搜索共分享 QQ平台：教师用初页给每组抛出一首，分析各类诗歌的思想感情。 各组在平台上回答。 师生共同总结： 咏物诗的主题类别 1、表现时代和社会状况的 2、抒发表达报国无门、怀才不遇的伤感愁情幽愤 3、表达报国之志的 4、写政治仕途及个人节操的5表达喜好和兴趣的。 6、借物事引发某种人生感悟、生活哲理。 初页 草料二维码 QQ平台 六、 诗载道品人生 找自己熟悉的事物写一首咏物诗。学生在QQ平台上写诗作，回家利用初页完成传到QQ平台。 示例： 小溪， 从不高声喧哗显示自己， 只默默地在崇山峻岭中， 寻找属于自己的一片天地。 初页 QQ平台 后期 作业 回家利用初页完成拓展咏物诗传到QQ平台。 QQ平台