铜陵市店门口小学2010—2013年发展规划.docVIP

PAGE / NUMPAGES 铜陵市店门口小学2010—2013年发展规划 为加快学校自主发展、创新发展和特色发展步伐，全面提高教育质量，促进学校可持续性发展，办好人民满意教育，特制定2010—2013年学校发展规划，作为学校未来三年发展的办学指针。 第一部分：学校办学现状分析 1．办学情况 铜陵市店门口小学地处市城乡结合部，现由郊区教育局管辖。学校建于上个世纪五十年代初，是一所具有一定办学历史和办学成效的学校。 目前，因市淮河大道拓宽，现在校园占地只有4400平方米，建筑面积1279平方米，学校现有10个教学班，学生410名。随着学校周边住宅小区开发规模不断扩大，学校场地小、校舍紧、设施设备与教育现代化要求存在差距的矛盾日益突出。 学校在区委区政府的高度重视下，已于今年上半年实施异地新建学校工程，新校按30个教学班，可容1350名学生规模设计建设，校园占地面积23020.67平方米,建筑面积达8580平方米,建成后学校硬件设施与办学条件将得到极大改善，这为学校进一步发展奠定了坚实的基础，学校将进入新的发展 2、师资情况 全校现有在编在岗教师25人，35岁以下10人,占40%；36-45岁9人,占36%；46岁以上6人,占24%；本科11人,大专14人。小学高级教师22人，小学一级教师3人；教师专业结构随着近几年的调整已趋向合理。已被评为过铜陵市骨干教师5人，获区级及以上表彰的优秀教师15人，中共党员12人。退休教职工17人。 3、学校发展有利因素 （1）学校地处城乡结合部，邻近市中心，交通方便，有利于学校各项工作的开展，教师参加教育教学交流、学习培训便利。 （2）学校领导班子成员大局意识、服务意识、效率意识强，教师队伍中，学校中青年教师占主体，学历整体水平具有优势，中级职称占多数，具有较丰富教育教学经验。教师积极学习，课程改革给教师的教育理念、教学思想和专业素养带来的转化,专业探究意识和研究能力有一定的提高；教师具有乐于奉献精神，工作扎实，工作成效显著。 （3）学校在全体教育工作者努力下，积累了宝贵的经验，办学取得成效，学校管理和教师队伍为学校发展奠定了基础。学校先后荣获“安徽省未成年人思想道德建设示范学校”、“安徽省家教名校”、铜陵市“文明单位”、“语言文字规范示范学校”、“平安学校”、“体育达标先进学校”、郊区“先进学校”等称号。 4、制约学校发展的主要因素 （1）教师：先进的办学和教学理念，还没有完全转变为教师的教育教学行为；对教育教学理论学习有待于提高。与家长追求的优质教育期望还有差距，教师的思想观念、师德修养、业务水平、教科研能力与现代教育发展的要求有差距,一部分骨干教师已进入自身发展的高原期，缺乏名师、专家的引领，缺乏发现问题的敏锐能力和具有深度、实效的教学反思，教师专业化发展受到影响。部分教师属于经验型，主动发展的意识不够强，教师教育科研水平存在差异性。 因此，建立一支有敬业爱岗精神、有现代教育理念、有现代教育技术、有自主发展意识并注重教育实践研究的教师队伍尤为重要。（师资队伍建设优先发展作为学校发展重点项目之一） （2）学生：原本地居民子女、随迁户子女及外来务工人员子女大约各占生源的三分之一。近年来随着留守儿童、进城务工子女、流动学生的逐渐增多，学生流动性大，转入的学生学习程度不一,学生家长的文化素养和文明素质不一，隔代教育及缺乏良好科学的家庭教育，对学校教育教学工存在着一定影响。 因此，这对于作为城乡结合部学校协调好学校、家庭、社区三者之间对学生发展的影响工作十分重要，这将对学校教育教学产生重要影响。（教育环境优化提高工作作为学校发展重点项目之二） 第二部分：学校办学指导思想和办学理念 一、指导思想 以邓小平的“三个面向”和科学发展观为指导，以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为指南，深入开展素质教育，积极推进课程改革，进一步提高教育教学质量，提升办学品位，强化服务意识，办好人民满意教育。 二、办学理念 享受教育 快乐成长 第三部分：学校发展目标 一、总目标 以师生发展为本，扎实推进素质教育，形成业务精良、乐于奉献的教师团队，把学校办成校园环境优美、管理科学规范、教育质量全面提升、学生健康成长、凸现人文特色的现代化学校。 二、具体目标与措施 （一）学校管理 工作目标 完善学校管理体制，弘扬以人为本的管理思想，形成“职责分明、目标明确、调控及时、成效显著”的目标管理体系，发挥党支部、行政、工会、团队的凝聚力，努力达到学校管理规范化、民主化、精细化。 工作措施 （1）实行目标管理，加大现代学校制度建设 。以人为本，完善学校的各种管理制度，制订教育、教学、管理等方面的规章制度，使学校管理制度化。 （2）推行校务公开，实现学校管理民主化。不断适应教育发展的要求，推进依法治校的民主进程。关系到学校发展、管理等方