第三单元民歌拾萃教学设计.docVIP

PAGE / NUMPAGES 第三单元?民歌拾萃教学设计 一、导入阶段 课前共同歌唱《青春舞曲》，创设情境，使学生在走进音乐教室时就走进了民歌里。 问：同学们刚才唱的这首歌大家知道《青春舞曲》是哪个地方哪个民族的歌曲吗？ 生：新疆，维吾尔族。 师：中华民族地大物博，在不同地区、不同民族都有许多与我们劳动人民生产、生活息息相关的民歌，那么在这节课的我们将学习《第三单元民歌拾萃》 二、课程目标 这节课的目标： 1、欣赏两首西北地区民歌和一首西南地区民歌 2、了解中国民歌的含义、特征 3、通过对不同地区民歌的欣赏，使学生感受到我国丰富多彩的民间音乐文化，从而更加热爱我们的民族音乐。 三、重点、难点 教学重点： 理解民歌定义、了解民歌的特点 教学难点： 区分不同地区、不同风格的民间歌曲 四、教学过程 1、欣赏《掀起你的盖头来》 下面我们带着以上的目标再来共同欣赏一首民歌《掀起你的盖头来》（播放一首歌曲《掀起你的盖头来》。） 问：你知道我们刚唱的《青春舞曲》和这首《掀起你的盖头来》都有什么共同点？给你留下印象最深的是什么？你有什么联想？是什么因素使你产生了这种联想？ 生：…… 总结：这两首歌曲都是新疆维吾尔族的民歌，从《青春舞曲》旋律的风格进行来看，这不是消极的叹息，而是在告诉人们应在快乐中去珍惜青春。《掀起你的盖头来》表达的是吐鲁番的少年英俊潇洒，他们的目光火一般热烈，他们的胸膛海一样宽广；吐鲁番的姑娘美丽多情，她们的笑脸花一般妩媚，她们的舞步风一样轻盈。 它们都是由我国著名的音乐家王洛宾收集整理的。 2、王洛宾（1913-1996）中国20世纪最负盛名的民族音乐家之一。籍贯北京。他1938年在兰州改编了第一首新疆民歌《达坂城的姑娘》之后，便与西部民歌结下了不解之缘，并从此在大西北生活了近六十年，将传奇般的一生都献给了西部民歌的创作和传播事业。他一生创作歌剧七部，搜集、整理、创作歌曲1 000余首，出版歌曲集六册。 他的作品多以情歌为主。其中，《在那遥远的地方》和《半个月亮爬上来》被评为20世纪华人音乐经典，并且荣获国家颁发的“金唱片特别创作奖”；《达坂城的姑娘》《阿拉木汗》《掀起你的盖头来》《可爱的一朵玫瑰花》《玛依拉》《青春舞曲》和《在银色的月光下》等西部民歌，在国内外广为流传，已成为中华音乐宝库中的经典之作。 为表彰他为20世纪中华音乐传播所做出的突出贡献，联合国教科文组织于1994年7月授予他“东西方文化交流特别贡献奖”。 3、回族简介 刚才我们欣赏了我国大西北新疆地区的民歌，哪大家知道在我国西北地区还有比较大的一个少数民族是哪个民族吗？ 对，是回族，回族是中国少数民族中人口较多的民族之一。在西北地区的宁夏回族自治区、甘肃、青海等省生活着大部分的回族人，他们信仰伊斯兰教，和新疆的少数民族一样，回族也是一个载歌载舞的民族。（展示相关图片） 4、欣赏《上去高山望平川》 那么下面我们就来聆听一首回族民歌《上去高山望平川》?。 这首歌曲高亢、明亮、婉转、质朴，表达了西北高原上劳动人民淳朴的爱情观，表现了他们对待生活的积极心态。歌曲上句描写景物，充分赞美临夏各族群众喜欢钟情的牡丹，用牡丹来含蓄委婉代表自己的心上人、爱情，下句借景抒情抒发歌者得不到心爱的人儿的那种无奈与复杂的心理。 5、欣赏云南民歌《猜调》 《猜调》取自云南省昆明市郊的彝族民歌音调。那里的彝族小朋友做游戏时，经常以对唱形式玩猜谜活动。再经各地音乐工作者录音、制成唱片，使之长上翅膀，飞遍全国。 6、了解一些关于民歌的常识。 通过上面几首歌曲的欣赏，我们对民间歌曲应该有一个简单的认识： 　民歌是民间歌曲的简称，是广大人民群众在社会生活实践中，经过广泛的口头传唱逐渐形式和发展起来的，和人民生活紧密地联系着的歌曲艺术。悠久深厚的历史传统，复杂多样的自然环境，博大的文化背景，众多的民族和人口是造就民族音乐的最大原因，民歌有着三个基本特征： 　　（1）和人民的社会生活有着最直接最紧密的联系，民歌的作者是人民群众，是他们在长期的劳动，生活实践中，为了表现自己的生活，抒发自己的感情，表达自己的意志，愿望而创作的，在过去，劳动人民被剥夺了掌握文化的权力，不识字，更不懂谱，但他们却用口口相传的方式编唱自己的歌曲，以满足生活的需要，如《长工苦》、《揽工人儿难》，倾吐了遭受欺诈压迫的长工的悲苦情怀，《 HYPERLINK /view/243363.htm \t _blank 绣荷包》，抒发了少女对情人的思恋和对幸福生活的惮憬等。 （2）民歌是经过广泛的群众即兴编作，口头传唱而逐渐形成和发展起来的，它是无数人的智慧结晶。（民歌的创作过程和演唱过程，流传过程是合而为一的，在传唱过程中即兴创作，在编制过程中演唱流传） （3）民歌的音乐形式具有简明朴实，平易近人，生动灵活的特点。 五、小结：