语文人教版四年级下册扁鹊治病 教学反思.docVIP

问题教学，你准备好了吗？ ——《扁鹊治病》教学案例与反思 《扁鹊治病》是新课程标准人教版小学语文第八册的一则寓言故事。授课寓言故事目的是要学生在理解文章内容的同时，揭示寓言所蕴含的道理。本文条理较清楚，富有趣味性，以短小、简单、浅显的故事表达了一个深刻的道理。授课这篇文章时，学生对理解文章故事内容掌握得较快，在引导学生理解寓言的寓意时，我采用了问题步步跟进的方法引导学生。 在总结全文，引导学生理解寓意时，向学生提出了我的第一个问题：“蔡桓公本来患的是皮肤上的小病，怎么会要了他的命呢？”（学生争先恐后，纷纷举手）。 生：因为这种病会恶化。 生：别看它开始只是皮肤上的小病，恶化的速度却非常快，从蔡桓公发病到死亡，不过才一个多月时间。 生：我们生活中也会有类似的事，一些小事慢慢发展就会导致严重后果。 ．．．．．． 师：那我们应该怎么做呢？ 生：当一些坏的事物刚刚发展时，我们就应该制止它，不让它继续发展下去。 师：我们是否可以用以前学过的一个成语来概括它？ 生（恍然大悟）：防微杜渐！ 到这里，紧接着跟进了我设计的第二个问题：如果蔡桓公懂得防微杜渐的道理，就不至于导致这样的悲剧，那么，你认为是什么害了蔡桓公的性命呢？（学生们已有些按奈不住了，有的窃窃私语，有的在争辩，有的在跟同桌交流。） 生：我觉得是蔡桓公不懂得防微杜渐的道理。 生：我觉得不仅仅是他没有防微杜渐，还因为他的高傲、固执、不愿