“班班通”几种建设形式的探索.docxVIP

“班班通”几种建设形式的探索 张剑 班班通工程是一项包括课程资源开发、传输使用及教 育教学整合等项内容的系统工程，是校校通工程的深入和 发展，是中小学进一步普及信息技术教育，推进教育信息化 建设及应用的拓展工程。 几年来，为了使不同地域、不同经济基础、不同层次的 学校、特别是经济困难的学校能够尽快在每个教室实现上 网、演示课件、网络资源共享和进行视频节目播放等等教学 活动，本着经济、实用、好用的原则，经过反复实践与探索, 我们总结出“班班通”建设的九种形式供大家参考。 一、计算机网络教室 1、基本结构：由服务器、交换机、多台计算机（PC）构 成（如图所示） 每个教室都是计算机网络教室，每个学生都可以实现上 网、演示课件、网络资源共享和进行视频节目的播放……。 次性投入约300多万元左右。 3、主要特点：(1)网络互动教学以其信息多、容量大， 变单向传授为多向交流,逐步成为新世纪基础教育改革中一 种全新的教学模式，它给学生的学习提供了更为广阔的空间, 充分发挥了学生的主体作用，提高了学生的探索创新能力和 应用信息技术的能力.能够实现网络环境下的课堂教学，实 现学生自主学习，实现师生互动、生生互动。(2)投资极大、 老师既难驾驭且难维护。网络教育的投入成本太高，网络通 信的费用太高?网络教育的初期投入成本太髙，网络资源库 的建设，教学平台软件开发，网络教材的开发，都需要大量 的资金注入。这一客观存在的实际困难，对边远山区和贫穷 地区，已经成为网络教育渗透的主要障碍.反观传统教育，它 本身就具有投资少，效率高的优点。另外网络黑客和其他的 非法用户的蓄意入侵。自网络诞生之日起，就紧紧的纠缠在 一起。一旦网络黑客成功地侵入网络教学系统，或者网络教 学系统出现故障，受到损失的学习者群体将十分庞大。 二、多媒体教室 1、基本结构：计算机系统、投影显示系统、影音系统、 环境设备和集中控制等几个系统。每个教室也就是多媒体教 室.使每个教室都能实现上网、演示课件、网络资源共享和 进行视频节目的播放…… （如图所示） 2、 投入情况：一次性投入约45万元+服务器10万元， 共约55万元， 3、 主要特点：（1）改变了传统教学中粉笔加黑板的单 一、呆板的表现形式，能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、 形象化，激发学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性。（2） 使一些在普通条件下难以实现、观察到的过程形象化地显示 出来。（3）增大信息量，有效扩展课时容量，提高教学效 率。（4）活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受 到学习的喜悦，寓学于乐。因此，课件的知识表达能力更强, 给学生留下的印象更深。 （5）容易造成多媒体课件的滥用，会导致许多劣质多媒体 课件的产生。文字总结，难以发挥多媒体教学在教育中的优 势。这种课件不但不能激发学生的学习热情，反而由于表现 形式单一，易使学生产生大脑疲劳而达不到预期的教学效 果。教师只是播音员和解说员，失去了对教学应有的控制 地位，甚至出现一些教师离开多媒体课件后无法进行教学实 践的情况。教师把握教学过程的难度增加多媒体教学信息量 大，节奏快，难免重点不突出，信息过多过滥还会使学生无 法跟上讲课的进度，只能被动地接受授课内容，缺乏思维的 过程。并且在多媒体课件中插入过多的动画或视频文件，也 容易分散学生注意力。 投资大，尤其投影机灯泡价格高，每个约3000元左右, 这种方式也不利于环保。 三、计算机+电视机（VGS接口） 1、基本结构：每个教室安装由一台计算机连接VGA接口电 视机作为终端，计算机和学校服务器连接组成简易校园网。 使每个教室都能实现上网、演示课件、网络资源共享和进行 视频节目的播放 （如图所示） 2、 投入情况：(十五个教学班)共需要10万元左右 3、 主要特点：(1)投资小，费用低但功能和效果同多媒体 教室相当。(2)屏幕小，互动性差，显示效果较差。 、末端无盘站(NC) 、末端无盘站(NC) +电视机 1、基本结构：每个教室由一台无盘机和带VGA接口电视机 组成与学服务器组成简易校园网.使每个教室都能实现上 网、演示课件、网络资源共享和进行视频节目的播放…… （如图所示） 输出 2、 投入情况：（十五个教学班）共需要5万元左右。 3、 主要特点：（1） NC终端机，是装有嵌入式操作系统的微 型电脑终端设备，通过专用软件，登录到远程计算机系统进 行操作和工作，但同时它本身也可以像台普通电脑一样独立 工作，并且具有远程控制，监控，体积小，散热好，携带方 便，安全稳定，易于管理等优点。 （2）速度慢，易死机，存储不便，互动性差，图象显示效 果较差。 五、互动数字电视 1、 基本结构：由广电网络有线接入互动数字电视平台、电 视机、机顶盒等组成。使每个教室都能实现上网、演示课件、 网络资源共享和进行视频节目