2.联合国身心障碍者权利公约易读版中译手册-身心障碍e能网.doc

聯合國《身心障礙者權利公約》易讀版中譯手冊 IT’S ABOUT ABILITY 聯合國《身心障礙者權利公約》易讀版中譯手冊 我們關心的事2坐而言不如起而行3手冊簡介3《身心障礙者權利公約》簡介7 我們關心的事 2 坐而言不如起而行 3 手冊簡介 3 《身心障礙者權利公約》簡介 7 《身心障礙者權利公約》條文簡介 8 權利如何成真 17 牛刀小試 19 詞彙表 21 1 我們關心的事 我沒有腿， 但我還有感覺， 我看不見， 但我一直在想， 我雖然聽不到， 但我渴望溝通， 為何大家認為我沒有用處、沒有想法、沒有聲音？ 其實我和一般人一樣， 對我們的世界有想法。 ─ 卡洛琳˙西弗斯，14 歲，英國。 這首詩說出了世界各地成千上萬身心障礙成人和兒童的心聲。他們 很多人每天飽受歧視。他們的能力被忽略，潛力受低估。他們沒有 獲得所需的教育和醫療，而且被排擠在所屬團體的活動之外。 但這些身心障礙的成人和兒童，和其他人享有一樣的權利。 《鼓勵我…你做得到！》，俾斯麥˙貝納維德斯，13 歲，尼加拉瓜。 2 坐而言不如起而行 「坐而言不如起而行」─這就是制定《身心障礙者權利公約》的原因。這份國際公約要求各國 政府保障身心障礙者的權利。 聯合國兒童基金會和其他夥伴們正努力鼓勵各國批准《身心障礙者權利公約》。此公約能保 障身心障礙兒童免於歧視，並幫助他們融入社會。我們都是這個行動的一份子。繼續往下看 就知道如何參與，確保每個人都受到應有的對待。 手冊簡介 這本手冊的誕生，有著兒童的參與。這本手冊也是為了讓兒童了解《身心障礙者權利公約》， 了解制定公約的原因，了解公約如何幫助身心障礙者行使自己的權利。希望你能活用這本手 冊，把公約的精神發揚光大，讓身心障礙兒童也擁有平等的機會實現自己的夢想。 你可能是身心障礙者，或你認識身心障礙者。身心障礙者可能視力不好、聽力不佳、行動不 便或是記憶力不好，但他們也有夢想、希望和想法想要分享─就像這本手冊裡的圖畫和詩作 一樣。 3請與他人分享手冊裡面的資訊，不論是父母、老師、朋友或其他有興趣的人。 3 本手冊概述《身心障礙者權利公約》，以及公約制訂的原因。從手冊中，你可以了解每個人的 權利與責任，以及政府必須採取何種措施來協助身心障礙兒童行使自身的權利；你也能了解， 自己能做什麼來改變現狀。 手冊最後附有生字表（或叫詞彙表），可以幫助你理解新詞。 公約是什麼？ 「公約」是一種協定，是不同國家針對某 個議題而制定的國際法律。當一個國家 簽署並批准（通過）一份公約，此公約 就成為法律上的承諾，會指導政府行政 及立法：政府通常會調整或改變國內的 法律，讓國內的法律符合公約的目標。 人權是什麼？ 世界上每個人享有與生俱來的權利和尊嚴，而且個人 權利和尊嚴都受到法律保障，沒有人例外。譬如， 每個人都有生命權，也有不受奴役的權利。所有的 個人權利都於《世界人權宣言》中申明， 《世界人權宣言》於 1948 年由當時所有聯合國會員 國通過。除了基本人權以外，每個兒童都有食物權、 醫療權、受教權，也有權免受暴力虐待。當大人決定 任何影響兒童的事情，兒童也有權表達意見，而且大 人應該將兒童的意見納入考量。兒童的權利在 《兒童權利公約》中皆明白闡述。 4 重點是「能力」 維多˙聖地牙哥˙必芮達（維多˙必芮達基金會會長） 我五歲時就不能走路了。長大的過程中，身體的肌肉變得越來越無力，甚至使我無法 呼吸。我當時覺得沒有人喜歡我，因為我和其他人不一樣。我爸媽不知所措，但他們 總是讓我感受到滿滿的愛。他們對我有信心，讓我冒險、嘗試新事物，我因此漸漸有 了自信。 –維多 –維多˙聖地牙哥˙必芮達 我能做什麼以及如何能做到。最後， 我發現有法律保護著我。因此，我 獲得需要的幫助，也因此成為優秀 的學生。 成長的過程中，我總是在想，如果 我生長在別的地方，沒有法律來保 護像我這樣的孩童，那我的生活會 變成什麼樣子？直到有一天，我發 現跟我一樣的一群人，來自世界各 地，齊聚聯合國，共同為身心障礙 者的權利努力，因此我也積極加入。 後來我參與《身心障礙者權利公約》的撰寫，而且我是起草此公約的聯合國特設委員 會中最年輕的代表。過程中我結交許多好友，也分享自己的想法。我們和多國政府合 力擬定《身心障礙者權利公約》。 世界上每個人有不同的長相、想法、經歷、文化傳統與能力專長。我發現這些差異 創造出新的可能、新的希望、新的夢想，以及新的友誼。 這本手冊呼籲大家採取行動，呼籲所有孩童，不管是不是身心障礙者，都站在同一陣線， 為對的事情奮鬥。世界上每個人的不同都是我們的財富，值得我們欣賞分享。每個孩子 都是世界大家庭的一份子，並且為這個大家庭貢獻自己獨一無二的能力。沒有一個兒童 例外。 維多˙聖地牙哥˙必芮達是一位教育工作者兼電影工作者。他與身心障礙青年一起工作