语文人教版九年级上册星星变奏曲.教学设计.docxVIP

3*　星星变奏曲 知识与技能 认识朦胧诗派的代表人物、作品，及其主要艺术风格和成就。 过程与方法 1．诵读，体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情，理解诗歌主旨。 2．把握诗歌中星星、静夜、土地等物象的象征意义，学习比喻、对比等修辞手法。 情感、态度与价值观 体会作者抒发的感情；学会面对困难与挫折，乐观向上，奋发有为。 重点 1．了解朦胧诗及其审美特征。 2．揣摩诗歌语言，品味诗句的丰富内涵。 难点 理解诗歌所寄托的诗人的理想和信念。 1．诵读法。 2．联想想象法。 3．仿照诗歌结构，开展诗歌写作的活动。 4．研讨探究法：如对“星星”形象的感悟，可引导学生活跃研讨，提高审美意识。 5．理解诗人对现实的否定和对光明的向往，以及即使面对重重磨难也不放弃希望的感情。 6．感受时代脉搏，体味生活的美好，激发学生追求希望和光明的信念。 多媒体课件、录音机、朗读磁带、莫扎特《小星星变奏曲》。 1课时 (多媒体播放莫扎特充溢童趣的钢琴名曲《小星星变奏曲》)请同学们用心倾听并描述月亮星空的情景。(学生回答)的确，这茫茫夜空中闪现的点点光明，令人遐思，也使经历过心灵劫难的诗人江河产生了共鸣，“星星”便成了点燃他灵感的导火索，由此而催生出一曲追求光明的希望之歌——《星星变奏曲》。今天，我们就一起学习这首诗歌。 (板书文题、作者) 同学们，起步于20世纪六七十年代之交、八十年代蔚为大观的朦胧诗潮，无疑填补