语文人教版九年级上册唐雎不辱使命第二学时教学设计.docVIP

《唐雎不辱使命》第二课时 教学设计 曹元文 学习目标 巩固文言词汇，记住注释，翻译课文。 学习本文通过人物对话来展示情节，刻画人物性格的写法，反衬手法的运用。(重点) 感受唐雎布衣之怒的英雄豪气，体现唐雎作为小国之臣，却不畏强暴，敢于斗争，善于斗争的精神。 教学实施 巩固基础 抽查方式： 结对抽查。教师指定一名学生甲,让其在全班挑选另一名学生乙，结为一对。甲就文中词句向乙提问，乙一一口头作答，回头乙向甲提问，甲作答。设五对，每对问答时间不能超过两分钟，看谁回答的更快，更多。 小结：略 合作探究 （一）疏通文本 1.本文写了一件什么事?采用了什么顺序？你能说出这件事的开端、发展、高潮、结局吗？ 2.本文刻画了两个人物，主人公是谁/？试说出理由。 3.概括本文的主旨。 （二)探究刻画人物的方法 4.本文刻画唐雎和秦王时，用了哪些刻画人物的方法？请结合课文试析。 5.从文中可以看出唐雎，秦王怎样的形象? (三)深入探究 6. 用自己的话回答:唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？从中可以看出唐雎是个怎样的人？ 7.为什么说唐雎没有辜负使命? 探究方式: 事先将全班同学分为三个不同的学习小组，探究前将(一)交给基础较薄弱的小组探究。(二)(三)题交给另两个小组探究，实现探究学习的全员参与。自由探究时间不超过10分钟，10分钟后由各学习小组每小题举荐一人汇报探究成果。每组汇报时间不超过5分钟。然后教师