语文人教版九年级上册心声 教学设计.docxVIP

《心声》教学设计 安庆十四中 方江 教学目标： 1、整体感知，把握文章的情节结构； 2、结合文章内容，分析人物形象； 3、体味心声的深刻内涵； 4、拓展延伸，培养创新能力。 二、教学重难点: 1、分析心理描写，把握人物丰富的内心世界； 2、了解小说的双线交织的艺术特色。 三、教学方法： 讲授，探究；多媒体。 四、课时安排:1课时 五、教学过程： 、导入，作者简介； 、预习检查（字词）； 、整体感知：学生快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述，教师巡回指导。 （提示：时间顺序，四个场景：教室、树林里、教室、公开课上；探讨、复述，教师指正。） 、合作探究，理清情节： 公开课前——回家路上———次日放学后———公开课上 （想读课文）（偷读课文） （听读课文） （终读课文） （开端） （发展） （高潮、结局） 、探究人物形象： 小说着重刻画了哪个人物形象? 结合小说内容谈你对该人物形象的认识。 程老师是一个怎样的老师？请你结合文章内容作出评价。 、主题探究：“心声”指什么？ 第一层含义：对亲情、友情的怀念（插叙、怀念） 万卡的爷爷————他的爷爷（亲情） 奥尔迦————妮儿 （友情） 第二层含义：渴望表达内心的情感 动作描写、语言描写、心理描写 第三层含义：呼吁教师能公平、平等地对待每一位学生，给予每个人相同的关