语文人教版二年级上册《语文园地六》教学设计.docxVIP

《语文园地六》第一课时教学设计 南沟小学 武金花 学习目标： 1．学习探究“加一加”的识字方法，多音多义字的不同用法，培养识字能力，激发识字兴趣。 2．积累词组，学习使用标点符号，培养主动积累的习惯。 教学重点：发现识字规律和多音字的用法。 教学难点：积累语言，学习使用标点符号。 教学方法：自主学习 教学准备：相关课件等 教学过程： 学习“我的发现”。 一、我会认 1. 呈现字、词，读字词，指名读。 2.借助拼音读一读字词，再读一读“小泡泡”里的话，自己发现汉字的构字规律，找同学交流交流，同桌互读，小组读。 二、“我会填” 1、学生读句子，并拼读要填写的字。 2、学生填写教师指正。 3、引导学生说说：多音字的特点。 4、出示句子，学生说说哪些是多音字？正确读一读出示的句子。 学习“日积月累”。 一、读读记记。 1、先自读词语，找出不认识的字。 2、理解词语，引导学生多想多说，创设情境进行感悟 3、小组读，全班读。 4.、进行口头扩展练习 二、我会填 1、学生试读句子，体会语气。 2、请学生读，大家指正。 3、请学生说还有哪些表达可以用问号。 4、请学生说说还有哪些表达可以用感叹号。 5、同桌之间试用问的语气和感叹的语气对话。 6、扩展练习