语文人教版九年级上册古诗词改写.docVIP

古诗词改写 教学目标 1培养学生改写古诗词的能力，提高学生的作文品味。 2感受古典诗词的魅力，增强学生继承和弘扬优秀传统文化的意识。 教学重点 改写古诗词 教学难点 品读，理解，构思，重组。 教学方法 品析讨论法 课时安排 1课时 教学过程 一、导入 中国是一个诗的国度，诗的历史源远流长，内涵丰富，美不胜收。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。多读古诗词，能提高我们的文学素养。古语虽有“读书百遍，其义自见”的说法，但光靠背诵学习古诗词还是远远不够的。今天我们来学习一种新的方法，就是“改写古诗词”，将学习古诗词与习作练习结合起来，在诗的海洋中，采撷几朵诗歌的浪花加以改写、描摹，细品古诗词，创造优美篇章，从而提高我们的语文综合素养。 二、热身活动 先请2-3名学生将自己为喜欢的古诗词选配的歌或画通过PPT进行展示交流分享。 （事先收集优秀作品，选择代表性地进行交流。） 学生点评：他们对诗词的理解以及搭配的音乐、画面很恰当，能结合自己的理解进行制作。 教师点评：同学们的课前准备，为学习古诗词的改写搭好了基石，那么如何更深入的理解古诗词，进行再创作呢？ 三、写作指导 1改写 改写是一种根据原文思想内容，但改变其表现形式的作文训练方法。改写的过程是一个新的构思过程，新的剪裁，新的布局，是较有难度的写作训练。 2改写的形式 1）内容的改变：《木兰诗》之《木兰还乡》 2）结构的改变：倒叙、顺叙重