语文人教版九年级上册千古才女——李清照教学设计.docVIP

“千古才女——李清照”教学设计 设计理念： 选题源自《李清照合集》，李清照的一生都反映在她的词里，李清照词的喜怒哀乐与酸甜苦辣都承载着词人家国兴亡的悲哀历史，充分展示了一代女词人的旷世才情。本次教学，我希望通过朗诵让学生感悟李清照的才情。本次课堂设计将依托《如梦令·常记溪亭日暮》、《一剪梅·红藕香残玉簟秋》、《声声慢·寻寻觅觅》等三首词的学习，进行欣赏和拓展研究。 学习目标： 一、知识与能力： 1．基本了解李清照的生平历史背景； 2、能结合李清照的生平来感悟同一时间段李清照的词。 二、过程与方法： 通过朗读，整体感知李清照的词，有自己的欣赏态度。 三：情感、态度与价值观： 学会理解词人的创作思路，能感同身受到词人的旷世才情。 教学重、难点： 1、领会李清照的人生经历对其诗词创作的影响。 2、感知李清照的旷世才情。 课时安排：1课时 教学过程： 一、情景导入： 1、导入：在北宋末年南宋初年，有这么一位极富才情的女子，她腹有诗书气自华，她把她的一生都写进了她的词里面，她就是婉约词派的代表人物——李清照。今天，让我们一起走近千古才女——李清照的世界。 2、请三位同学分享一下他们所了解的李清照。 3、师展示作者简介，并补充说明。 二、全班齐读，整体感知： 1、秋千下，藕花旁，青春作伴好韶光。李清照在豆蔻年华时期创作了一首《如梦令·常记溪亭日暮》。 欣赏： 《如梦令·常记溪亭日暮》