语文人教版七年级下册介绍.docxVIP

《安塞腰鼓》第一课时教学设计 一、教学目标 知识目标：品味排比句式的节奏、气势与激情。 　　能力目标：能够借鉴本文的写作方法，写作技巧，并把它们运用到平常的写作当中去。 情感目标：.感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考。 二、教学重难点 　　本文用写实的笔触描绘了气势磅礴的腰鼓表演，塑造了可触可感的艺术形象，但文中更多的是重在写意。如何引导学生借助文字描绘再现形象领略意境是教学的难点;引导学生品读描绘形象、揭示内涵的排比句，从不同角度、侧面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量，并通过联系生活，加深对生命的思考认识即教学的重点。 三、教学方法 　　学生朗读：通过读感受语言的节奏、气势与激情，感受腰鼓表演中的生命律动。 　　讨论品味：对描绘形象、揭示内涵的关键语句，仔细揣摩品味。 四、多媒体设计 　　1.腰鼓表演片段。　　2.课文朗读录音。 五、教学过程： 课前播放《黄土高坡》 （一）导入： 同学们，一曲激昂高亢的《黄土高坡》，把我们的思绪引向了广袤的黄土高原。这里不是鲁迅笔下的杏花春雨江南，这里没有小桥流水人家，这里也没有吴侬软语的咿咿呀呀；这里只有奔腾的黄河，只有酱色的黄土，只有火红的高粱，只有朴实、剽悍的西北汉子。（多媒体展示图片：黄土高原、黄土、黄河、红高粱、西北汉子） 今天，就让我们文化之旅的脚步随着刘成章的生花妙笔踏上