山东人民版小学品德与社会四年级下册《健康生命最美丽》教学设计.docVIP

【教学目标】 ??? 1、了解世界卫生组织颁布的最新健康标准。 ??? 2、了解基本的健康知识。 ??? 3、培养学生积极参与社会实践以及搜集和整理信息的能力。 ??? 4、引导学生感受健康的生命是最美丽的，形成追求健康、热爱生命的情感。 【教学重点】 ??? 使学生切实感受到大自然中的美丽生命，树立健康的生命最美丽的意识。 【教学难点】 ??? 了解基本的健康知识和世界卫生组织颁布的最新健康标准。 【教学准备】 ??? 1、教师准备：搜集猫、狗、小鸟等的叫声和婴儿啼哭声；搜集关于美丽多姿的生命体的图片；来自生活中的破坏健康动植物的行为，如践踏草坪、遗弃宠物、用弹弓打鸟，等等。 ??? 2、学生准备：找一些生活中的照片，可以是社区绿化一角、鲜艳盛开的鲜花、公园里嬉戏的小猫小狗、老年人在练太极拳，等等。 【教学过程】 一、图片欣赏，感悟健康生命。 ??? 活动一：图片展示，丰富多彩的大自然 ??? 1、课堂导入 ????师：我们生活在一个丰富多彩的环境中，如果用心去观察、去感受，你们会发现我们的生存空间多么美妙。 ??? 今天，我们就一起来学习健康的生命，感受美丽的生活。（板书：健康的生命最美丽） ??? 我们先来欣赏几幅图片，同学们思考，通过图片你看到了什么？ ??? 2、图片展示 ??? 用多媒体展示课前准备的图片，带领学生仔细欣赏。 ??? 图1：这是九寨沟的风景，青山绿水、碧水微澜、清澈见底。 ??? 图2：花团锦簇，五颜六色，非常美丽。 ??? 图3：鸟妈妈喂小鸟食物，非常温暖，非常有爱。 ??? 图4：美丽的蝴蝶，在花丛中飞来飞去，是一道美丽的风景线。 ??? 图5：老师和同学们一起做游戏，看得出来他们玩得非常开心。 ??? 图6：为了身体健康，老人们在公园里锻炼身体，大家在一起谈天说地，其乐融融。 ??? 3、活动总结 ??? 师：这美丽的大自然、多姿的人类社会都是由多种多样的生命构成的，这些生命无处不在，为我们的生活平添了无限的生机。也正是因为有千万种鲜活生命的存在，大自然才变得如此丰富多彩、生机盎然。 ??? 活动二：关照生命 ??? 1、我们再来听几段录音。听完之后请同学们告诉我这是什么声音？ ??? 2、活动总结：同学们回答得非常正确，之所以我们能够准确辨析出这些声音，是因为我们在日常生活中经常听到这些声音，所以我们对它们很熟悉。这也说明，生命确实在我们的生活中无处不在，它们丰富了我们的视觉和听觉，让我们能够更深刻地感受大自然的神奇。 ??? 活动三：关注生命 ????1、活动导入：我们刚才通过图片感受到了大自然中无处不在的生命，下面请同学们从自己的身边找出生命的存在，并来说一说你是怎么对待这些生命的？现在小组内相互讨论一下。 ??? 2、小组讨论：将学生分成小组，先进行小组内部讨论。 ??? 3、课堂汇报：每个小组选一名代表，汇报交流小组内部的讨论结果，各抒已见。 ??? 学生1：我家里养了小狗，我每天都喂它食物，还给小狗搭了舒适的小窝，我经常和小狗玩耍，小狗带给我们许多欢乐。 ??? 学生2：我们小区委员会开设了收养被遗弃宠物的活动，让流浪猫、流浪狗都能够安身之所，是爱护动物的表现，这份爱心值得每一个人学习。 ??? 学生3：我养了一盆花，隔三差五给它浇水晒太阳，开出美丽的花朵，散发出迷人的香气，自己看了心里也很美，感觉自己没有白费功夫。 ??? 4、活动总结：听了同学们的发言，我想大家都已经深刻感受到了大自然中无处不在的生命，而且对这些生命也倾注了很多的爱，正因为大家的爱，这些生命才能健康地成长。 二、集体讨论，认识健康知识 ??? 活动四：学习健康新标准 ??? 1、活动导入：我们在生活中也一直在强调健康，那到底什么才是健康，健康对我们来说到底有多重要呢？ ??? 同学们请看大屏幕，老师提出几个问题，小组内围绕这几个问题互相讨论。 ??? （1）什么是健康？ ??? （2）我们能否离开健康快乐地成长？ ??? （3）我们的父母、老师以及其他人是如何关爱我们健康，呵护我们成长的？ ??? （4）为了能够健康成长，我们自己应该怎么做？ ??? 2、小组讨论：学生就以上教师提出的问题进行小组讨论。 ??? 3、学生汇报。师适时板书、引导。板书：健康：身体健康? 心理健康 ??? 学生1：健康就是没有疾病和身体残疾，同时还要有良好的心理状态。 ??? 师：没有疾病和身体残疾，保证身体好，就是身体健康。另外我们还要保持乐观开朗、坚强勇敢、刻苦努力等良好的心理状态，心理也要健康。两者同时具备，才是真正的健康。 ??? 学生2：青少年的快乐成长离不开健康，疾病不仅让我们身体难受，也会令我们精神不振，没有体力和精力去做其他事情。 ??? 师：所以，健康是人类共同的追求，是人们工作和学习的保障。 ??? 学生3：我们