语文人教版九年级上册课外阅读雅盗教学设计.docVIP

阅读课教学设计 宁晋县高庄窠中学教师 江 瑞 指导原则： 语文新课标指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力；阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程；阅读是学生的个性化行为。”具体地说就是，阅读教学不是先生讲学生听，阅读教学是在教师指导下的学生自主的阅读实践活动。学生在阅读活动中具有自主性、独立性，教师作为文本与学生的中介，他的思想深度、文化水准、人生经验、审美水平要高于学生，他应该起到引导、点拨的作用。而不是用自己的分析讲解代替学生的阅读实践。在教师的导引下，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，真正体现学生的主体地位，从而提高他们的阅读能力，进而提升他们的语文素养。今天，我选择孙方友的《雅盗》一文，设计一节阅读教学课。意在确立学生在阅读教学中的主体地位，提高学生的阅读能力。教学设想： 给学生提供阅读材料和阅读实践机会，让学生在阅读中学会阅读方法。对学生在阅读过程中出现的问题及时地进行个别辅导，对具有普遍性的问题向全班同学进行转播。以达到共同提高的目的。整堂课以学生自主活动为主，辅以必要的个别辅导。争取能够体现以学生为主体的学生、教师、文本之间的对话过程。 教学目的：1. 教给学生养成一个良好的阅读习惯。 2. 教给学生阅读现代文的方法，怎样去读懂现代语体文。 3. 教给学生在阅读中应该学习什么。 4