浅述高职护生外科临床教学方法的改革.docVIP

·实践教学改革与创新· 浅述高职护生外科临床教学方法的改革 张静艳 4 2临床实习是护理教学的重要组成部分，是护 在实践的过程中还可能由于自己的操作技能不熟 生将所学的理论知识与实践相结合巩固加深的重 练导致再次操作造成患者或家属的不信任。 要环节，是实现由学生到护士转变的过程，最终形 2.2 理论与实践联系欠佳 成独立的操作技能和专科理论水平。外科护理是一 首先，护生进入临床实习时，对于部分操作已 个涉及内容非常广的专业，外科患者病情复杂，护 经生疏，因此进入临床后面对患者或具体的操作会 理操作技能多，为了让护生在短时间内了解外科临 担心自己不能胜任工作。其次，课堂上所学的内容 床各项操作、专业知识，需要不断探索临床教学的 与实际病例不能很好融会贯通，在患者资料收集时 新模式，同时也是为了提高实习护生临床教学质 不够全面，护理诊断提出的不够恰当，护理措施不 量，对于护士培养具有重要意义。 够具体且无针对性等 [2]。 1 外科临床环境的特点 2.3 心理压力大 护理操作项目多 实习护士首次进入临床实习期间，常因繁重的 技术操作项目多：口腔护理、呼吸道管理、氧 工作、理论与实践的转换、就业压力、护患关系、 气吸入、心电监护、留置胃管、腹腔引流管护理、 医护关系等原因，出现压抑、紧张、抑郁等心理， 胸管护理、T 管护理、导尿术、灌肠、泵的应用、 严重影响了其操作技能的熟练掌握，降低