语文人教版九年级上册沁园春、雪.docxVIP

《沁园春雪》教学方案设计 学习目标： 1、反复诵读，把握诗歌的内容。 2、体会诗歌的主旨和诗人的思想感情。 教学过程： 导入： 有一首诗词，，当一经传世，却在当时社会上引起强烈反响。它究竟是一首怎样的诗，诗作者是谁？ 二、出示课题简介作者及背景： 1、毛泽东（1893－1976），字润之，湖南湘潭人。中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。 2、背景透视：。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位，毛泽东率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察地形，毛泽东曾登上海拔千米、白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山展现在他眼前时，他不禁感慨万千，欣然提笔，写下了这一首豪放之词。 三、出示教学任务 ——美读诗歌：读出音律之美 读出图画之美 读出哲思之美 四、【读出音律之美】 明基调：热情豪迈奔放 ——读得铿锵有力 学生齐读，用豪迈奔放的语调读出诗人的那份意气风发，要读得铿锵有力。 明节奏：多为两两停顿，但也有例外，比如“望”“惜”“须”“看”“数”后，“欲与天公试比高” ——读得疾徐有致 明结构、知内容：词的上阙写 北国雪景 ，用了描写的表达方式，表达了对祖国壮丽河山的赞美；词的下阙写对历代英雄的评论和对当今英雄的赞颂，用了 议论、抒情的表达方式，抒发了作者的宏伟抱负。 五、集体演读