数学人教版六年级下册正反比例应用题对比练习.docVIP

正反比例应用题对比练习教学设计 洪湖里小学 王颖 学情分析： 本节课正反比例应用题的解比例应用题是在学生已经掌握了“比例的基本知识”、同时在四五年级学习了简单的“归一应用题”的基础上进行教学的。所以本节课可以重点体现“学生是数学学习的主人”“以学生为中心”，“一切为了学生的发展”的教学理念。学生对用比例解决问题已经有了一定的知识沉淀，所以在设计本节课时，老师力求让学生积极参与教学过程，通过让学生独立思考、小组讨论、自我展示、一题多解等多种形式的教学，完成“要我学”为“我要学”的转变过程；强化以人为本，重视培养学生的学习能力，突出学生的自主学习性，建立新型师生关系，营造民主的教学氛围。另外，在练习的设计上，本节课力图通过加强对比训练，提高学生分析问题、解决问题的能力。 教学目的： 1、通过练习，正确判断两种量成正比例还是成反比例。 2、进一步理解和掌握正、反比例应用题的解题规律，正确地用正比例和反比例的方法解答应用题，提高解决问题的能力。 3、通过一题多变、一题多解等题组练习形式，由浅入深，由易到难，培养学生思维的灵活性。 4、体验数学来源于生活，服务于生活的学科特征。 教学重点： 让学生能正确判断应用题中的数量之间存在何种比例关系，并能利用正反比例的意义列出含有未知数的等式。 教学难点： 利用正反比例意义正确列出等式，掌握用比例知识解答应用题的解题思路。 教学过程： 师：我们已经学