语文人教版四年级下册蝙蝠与雷达 第二课时.docxVIP

《蝙蝠和雷达》教学设计 宋利利 教学目标 【知识与技能】 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 【过程与方法】 1、采用自读、指名读、默读等方式，勾画相关语句。 2、用填表法、图示法、填空法。 【情感态度与价值观】 激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。 教学重点 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系 教学难点 激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。 教学准备 多媒体课件 课时安排 两课时 第二课时 导入 同学们，大自然不愧是我们的老师，它蕴藏着无穷无尽的奥秘，带给了我们许多有益的启示。飞机能够在夜间安全航行，是从蝙蝠身上获得的启示。 二、介绍试验，解释疑问 1、那么科学家是怎样从蝙蝠身上获得启示的呢？这节课就让我们继续学习《蝙蝠和雷达》（出示课题） 2、自读课文第4----6自然段，为了弄清楚这个问题，一百多年前科学家做了几次试验，每次试验的目的是什么，运用了怎样的方法，最后结果如何，证明了什么?完成表格（出示表格） 试验次数 目的 方法 结果 证明了 3、抽生回答，同时出示句子。 4、三次试验证明了什么？请同学们齐读第六自然段。（出示第六段） 5、蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？雷达与蝙蝠有什么联系？ 三、重点阅读，突破重难点 1、抽学生读第七自然段，其他同学边听边画出相关的句子。 2、交流蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的。（学生交流，师随机板书） 3、默读第八自然段，画出雷达如何工作的句子。（师随机板书） 4、雷达和蝙蝠究竟有什么联系呢?（出示课件进行比较） 5、小结：科学家模仿蝙蝠夜间探路的方法发明了雷达，飞机装上了雷达，夜间飞行就安全了。 四、总结全文，拓展延伸 1、科学家从其他动物身上获得启示，还做出了许多发明，你能把它们用线连起来吗？（课件出示，学生连线） 2、你还收集到其他类似的例子了吗？交流一下。 3、同学们，科学家就是在大自然的现象中不断发现问题，不断解决问题，不断进行着发明创造的。你能从动物身上获得启示，也设计一项小发明吗？相信你也能成为一个小科学家的。 五、布置作业 1、向父母介绍蝙蝠和雷达之间有什么联系。 2、完成练笔《蝙蝠的自述》，采用第一人称手法，以我是蝙蝠的口气介绍自己夜里飞行的秘密。 3、从网络和书籍中搜集整理仿生学知识，做一份仿生学知识小报！