教育心理学-霍涌泉等.pdf

序 ， 教育心理学是心理学的一门重要学科分支 早期的欧美心理学在很大程度上是教 。 ， “ 育心理学的同义语 在科学心理学的诞生初期 一批有影响的学者就试图解决像 人 ” 。 ， 是怎样学习的 之类的教育问题 科学心理学的创始人冯特 虽然本人没有直接研究 ， 教育心理学问题 但他培养的许多学生中却有多人为创立教育心理学做出了杰出的贡 ， ， 、 ， 。 献 像德国的梅伊曼 美国的霍尔 卡特尔和贾德等人 以及我们中国的蔡元培先生 在 ， 。 当代 教育心理学仍是心理学科中最具活力的前沿学科分支之一 西方教育心理学的 ， 。 教材每两年便要修改一次 否则就难以反映最新的研究成果 ， 教育心理学之所以一直是心理学中最活跃的领域 源于教育实践对心理学原理的 。 ， 。 ， 需要 教育并非随心所欲的事业 而是以受教育者身心发展的规律为基础 这意味着 ， 教育实践必须接受心理学的理论和研究的指导 以心理学研究所提供的身心发展规律 。 ， ， 作为教育实践活动的基础 在这一方面 国外教育界做得较好 教育实践和心理学研究 。 、 ， 有机地结合在一起 教育领域的心理学家不断地开拓 探索 提出了丰富的教育心理学 ， 。 理论和原理 这从国外出版的大量的教育心理学教科书中可略见一斑 ， ， 在国内 教育心理学是我国心理科学界长期活跃的学术研究领域 我国的心理学工 。 “ ”“ 作者在这些领域也作出了突出的成就 如 中国儿童心理发展特点 中学生数学思维 ”“ — ”“ ” ， 发展 结构 定向教学 社会性发展及品德发展 等研究项目 充分展现了我国学者 。 ， 。 的创新精神 近年来 教育心理学的科学研究和教学工作又迈向了一个新的发展平台 ， 。 因此 教育心理学教材的及时更新就成为心理学工作者义不容辞的责任 《 》 ， 由陕西师范大学霍涌泉等同志主编的这本 教育心理学 教材 便是希望向读者提 。 供一本包含国内外教育心理学领域最前沿知识的学习教材及读物 该教材按照