数学人教版六年级下册探究新知.docxVIP

1、教学比例各部分的名称．同学们能正确地判断两个比能不能组成比例了，那么，比例各部分的名称是什么?请同学们自学教材第41页看看什么叫比例的项、外项和内项。 （1）通过自学你知道了什么？ 外项 内项（组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。）板书：2. 4 : 外项 内项 学生认一认，说一说比例中的外项和内项。 （2）如果把2. 4 : 1.6 = 60 : 40写成分数形式，又该怎样表述呢？ （强调分子分母交叉，边问边画出交叉线) (3)指出下列比例的外项和内项 4.5:2.7=10:6 6:10 = 9：15 教学比例的基本性质。出示例1。(1)教师：比例有什么性质呢?现在我们就来研究。学生分别计算出这个比例中两个内项的积和两个外项的积。教师板书：两个外项的积是2.4×40＝96两个内项的积是1.6×60＝96(2)教师：你发现了什么，两个外项的积等于两个内项的积