语文人教版四年级下册陈述句与反问句的转换.docVIP

《陈述句与反问句互换的方法》教学设计 一、教学目标 ? 1、知识目标：通过复习，让学生更进一步学习和运用反问句与陈述句的互换，从练习中找到常用的互换方法。 ??? 2、情感目标：通过复习过程中的讨论交流，互相评价，增强学生合作的意识。 ??? 3、能力目标：培养学生的观察和分析能力，学会在实践过程中总结出学习的方法。 二、教学重点 ??? 复习反问句与陈述句的互换，找到互换的方法和一般规律。 三、教学过程 ?? （一）引入课题，提出学习目标。 ??? 1、出示幻灯，学生观察分析，自由发言。??举例说明什么是陈述句与反问句。 ??? 2、学生发言。 ??? 3、教师引入课题，板书课题：反问句与陈述句互换。 ??? 4、给学生提出学习目标。 ?? （二）反问句换陈述句。 ??? 1、否定形式的反问句换陈述句。 例句：难道字典不是我无声的朋友和老师吗？ 教师引导学生总结方法：否定形式的反问句换陈述句，去掉反问词和语气词及问号，还要去掉否定词，再加上句号。 2、肯定形式的反问句换陈述句。 ①教师出示例句，要求学生仿照否定形式的反问句换陈述句的学习过程和学习方法讨论学习。（小组讨论） 例句：我们怎么能忘记老师的教导呢？ ②小组讨论学习。 ③交流汇报。 ④总结方法：肯定形式的反问句换陈述句去掉反问词和语气词及问号，再加上否定词和句号。 ⑤幻灯出示练习题，学生练习，教师及时收集反馈信息，及时指导