语文人教版九年级上册写景抒情类文言文.pptVIP

双塔初中 穆怡希 写 景 抒 情 类 文 言 文 学习目标 1、养成读题意识，能把握题干要求，迅速找出相 应的景物描写语句。 2、通过小组讨论，能准确判断景物描写句的表现 手法，并完成赏析题。 3、能结合作品的写作背景，知人论世体悟情感。 品析角度 从修辞角度出发： 比喻、拟人、夸张、对偶、排比等 从表现手法出发： 虚实结合、动静结合、正侧结合、视听结合、 俯仰结合、 点面结合、借景抒情、衬托等 从语言角度出发： 用词生动、骈散结合、叠词、重章叠句 品析美句 　　　运用比喻手法，将月色比作“积水空明”，形象生动地写出月光的清澈透明。将竹、柏的影子比作“藻荇交横”，形象生动地描绘出竹柏之影，参差错杂的画面。诗人以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 优美的写景句 日出而林霏开，云归而岩穴暝。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也 《醉翁亭记》 素湍绿潭，回清倒影，绝山献多生怪柏．悬泉瀑布．飞漱其间．清荣峻茂，良多趣味。《三峡》 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。《小石潭记》 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷 《桃花源记》 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。《岳阳楼记》 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。《与谢中书书》 体悟美感 文中结尾以“何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳”作结，表达了作者怎样的情感？ 有看到美景的欣喜之情，有人生的感慨，有贬谪的悲凉，有闲适自在等微妙复杂的感情 知识归纳 写景抒情类文言文所抒情感类型有： 陶醉于美景中的赞美喜爱之情； 排遣被贬后的愤郁之情； 表达政治理想和对美好生活的向往； 与朋友的共勉之情等。 根据提示，用原文填空 1、郦道元堪称写水的高手，他用“____________， ___________”描写水势盛大，又“___________，___________”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。 2、文中用“___________，___________”描绘山形的挺拔险峻。 夏水襄陵 沿泝阻绝 素湍绿潭 回清倒影 重岩叠嶂 隐天蔽日 品析美句 体悟美感 文中划线句写景，主要运用了什么表现手法？表达了什么样的情感？ 运用动静相结合的写法，写出了三峡春冬之时景色的优美，流露出了作者对祖国河山的喜爱和赞美之情。 教师寄语： 今天，我送给大家一首诗，是老一辈革命家董必武先生写给中学生的 　　 题赠中学生  　　 逆水行舟用力撑，一篙(gao)松劲退千寻。  　　 古云“此日足可惜”，吾辈更应惜秒阴。  答题思路 运用什么方法 怎么用的 有什么表达效果