语文人教版九年级上册文言文的比较阅读.docxVIP

文言文的比较阅读 孝感市孝南区陡岗中学 段东霞 教学目标： 1 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。 2 在理解和感悟的基础上，提高学生的欣赏水平。 3 理解文章所蕴含的思想感情及主要艺术特点。 考点方向： 1 理解常用的文言实词和虚词。 2 翻译句子，理解句子大意。 3 理解文意及文中蕴含的作者的情感。 4 体会文章的艺术特色和表现手法。 教学过程： 一：导入 文言文阅读是语文中考中一个重要的组成部分，它出题的方向来自四个方面：一是考查对文言实词和虚词的理解和积累；二是考查对文中重点句子的理解；三是对文章内容，写作手法，作者的情感倾向的理解分析；四是比较甲乙两文在某些方面的异同。 下面从这四个方面分别指点迷津： 二： 文言实词和虚词的考查 A 文言实词的词义相对固定，积累一定的文言实词有利于理解文言文意。文言实词易考查的是这四个方面的词： 1 通假字 如：自董卓以来 2 一词多义 如：谓为信然 谓先主曰 3 古今异义 如：此可以为援 4 词类活用 如：百姓孰敢不箪食壶浆 B 文言虚词要结合具体的语境来理解其作用和意义，常考查的是“之，其，者，而，乃……”等虚词，如：“而”字作连词，可以表示以下关系： 1 并列关系 如：中峨冠而多髯者为东坡 2 顺承关系 如：择其善者而从之 3 转折关系 如：