语文人教版九年级上册香菱学诗 .docxVIP

《香菱学诗》教学设计 安徽省休宁海阳中学 郑庆丰 教学目标 1、速读课文，概述香菱学诗状态，感知香菱人物形象。 2、深入品读，感受小说塑造人物的写作手法。 3、思想教育：追求诗意生活，培养乐观性格。 课时安排 一课时 教学过程 一、导入：《红楼梦》里塑造了众多的人物形象，特别是美丽的青年女子形象。今天我们要认识的这位女子，就是香菱，她只是书中一个次要人物，但作者也把她塑造得光彩照人。现在，就让我们一起走进《红楼梦》，走进《香菱学诗》，走进香菱的内心世界。 二、速读课文，整体感知 （一）香菱?学诗 假如在标题中添进一个字，来形容香菱学诗的状态，你觉得应填什么字？ 明确：苦、乐、善、喜、痴…… 作者曹雪芹会怎么填？引出“苦志学诗，精血诚聚” （二）课文的结构 香菱学诗 黛玉教诗 香菱求教 理论讲解 香菱谈诗 欣赏指导 香菱做诗 创作扶持 三、林黛玉对于诗歌创作有哪些见解？ 1．在文中画出黛玉精要概括律诗要点的句子 讲究基本格律、词句新奇为上、立意 要紧，意趣要真、新、深。 2?归纳概括黛玉指导香菱从事学诗实践 第一、多读，“读诗百遍，其义自见”；读名家，精读诗禅、诗仙、诗圣的作品，打好“底子”；第二、 要大胆创作，要敢于想像。 第三、 从以上归纳中，要求学生结合自己的实际，谈谈自己的理解和独特体验。 四．香菱三首诗的优缺点： 1、品香菱写的第一首诗： 讨论：你认为这首诗写得好不好