语言学复习(题目).docVIP

题型： 填空：20*1=20 选择：10*2=20 名词解释：3*5=15 综合分析题：1*15 1.根据发音特征写国际音标 2.语法形态变化表示什么语法意义【复数、格、级】 或者采用什么语言手段【附加法、异根法、内部曲折】 简答：3*10=30 各章主要内容: 导言部分 1.语言学定义 2.语言学的对象和任务 3.中国、印度、希腊－罗马是语言学的三大发源地 4.我国传统小学包括文字、音韵、训诂三门分支学科。 5.19世纪历史比较语言标志语言学成为一门独立的学科。 6.20世纪初，瑞士语言学家索绪尔在《普通语言学教程》中提出，存在于语言社团中每个人头脑中的共同的语言形式结构是语言学研究的真正对象。 7.语言交际过程可分“编码－发送－传递－接收－解码”五个阶段。 第一章 语言的社会功能 语言的功能：社会功能，思维功能。语言的社会功能可分为：语言的信息传递功能，语言的人际互动功能。 语言的思维功能（语言的功能区要能够判断分析人的大脑分左右两半球，大 脑的 左 半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性 直观思维） 第二章 语言是符号系统 1、什么是符号（符号和征候的区别）？就指代某种事物的标记、记号，它是由一个社会的全体成员共同约定用来表示某种意义的标记和记号。 2、为什么说语言是符号？语言符号和一般符号有什么不同？ 提示：符号是由形式和意义两个部分构成的结合体，形式和意义的结合完全由社会“约定俗成”，而不是他们之间有什么必然的、本质的联系。从本质上语言也是一种符号，也有形式和意义两个方面，具有符号的一切特点。在所有符号中，语言符号是最重要、最复杂的一种。语言符号是由声音形式和意义内容构成的音义结合体，有其自己的任意性和线条性。 3、认识语言符号任意性和线条性。分析书本第26页的笑话。 4、语言符号的系统性体现在哪些方面？ 提示：语言的层级性；组合关系；聚合关系 5、举例说明什么是组合关系和聚合关系，并简要说明二者的作用。【概念及判断】 组合关系是指两个同一性质的结构单位（如音位与音位、词与词等等）按照线性的顺序组合起来的关系。比如“吃”可以同“米饭、面条、馒头、东西”等组合出“吃米饭、吃馒头”等，它们之间的关系就是组合关系，组合关系反映了人类语言单位组合的规则。 聚合关系是指语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位（如音位、词）之间的关系。例如“吃米饭”，其中的“吃”可以用“做”替换，“米饭”可以用“馒头”替换，“吃”和“做”之间的关系就是聚合关系，聚合 关系体现了语言单位的功能类别，凡是具有聚合关系的词语，往往具有相同的功能。 6、人类语言和其他动物的交际方式的本质区别。 书本第三十四页 6个方面 7.语言和说话的关系？ 说话是运用语言的行为和结果具有一定的个人因素，语言是由音义结合的词汇和语法结构的符号系统，对于一个民族而言语言只有一套。 说话是从属于语言的。 8.语言有哪些主要的社会功能？对人类社会有什么重要意义？ 提示：交际工具；最重要的交际工具；思维工具 9.如何理解语言是人类最重要的交际工具？ 10.语言和思维的关系。 第三章 语 音 1.什么是语音 　　语音是代表语言的声音，是语言的物质外壳，是由人体发音器官发出来的代表一定意义的声音。语音就是语言的符号形式。 2.语音的四要素（书P49-50） 音质、音高、音重和音长 音质的不同取决于？ 3.人类的发音器官（书P56-58） 人类的发音器官由三大部分构成，即动力部分、发音体、共鸣腔 4.元音和辅音的区别（P59） ①气流是否受阻，这是元音和辅音最本质的区别，发元音时，气流通过口腔一定不受阻，发辅音时，气流通过口腔一定在某个部位受到阻碍。 ②发音器官各个部分是否保持均衡紧张，发元音时，发音器官各个部分保持均衡紧张，而发辅音时，只有构成阻碍的那部分器官紧张。 ③气流强弱，发元音时，呼出气流不受到阻碍，因而较弱，而发辅音时，因为呼出气流必须克服阻碍才能释放出来，因而气流比较强。 此外，还可以通过声带振动与否和发音时时间持续久暂观察二者的区别 5.元音的发音（画出元音舌位图，并标出八个基本元音的位置。了解元音发音特点） 辅音（从发音部位和发音方法上分析辅音的发音特征） 6、什么是音位（举例说明音位的对立和互补；划分和归并音位的基本原则 ） 7、音位变体（了解音素、音位和音位变体的关系及音位变体的种类） 8、音质音位和非音质音位，了解概念及其具体表现 9、音位的区别特征：可结合元音和辅音的发音特点来理解认识。（音位的聚合，双向聚合和单向聚合） 10、音位的组合 ：音节 11、语流音变：同化、异化、弱化、脱落 【选择、填空】 12.对立、互补的定义 13.根据发