语文人教版九年级上册渔家傲.秋思.docxVIP

? 【课型】教读课?【教学目标】? 1、有感情的朗读，品味词中描写的边塞风光；?2、体会词的韵味，以及作者的思想感情；? 3、感知这首词慷慨壮烈的基调，在理解的基础上背诵全文。? 【教学难点】??清晰地了解整首词分上、下两阕写景和抒情，以及词作者通过景物描写，达到情景交融的艺术境界。? 【教学重点】??解读全词，了解边塞风光和戍边生活，体会作者的政治理想和抱负。? 【教学方法】??朗读法、问答法、教读法?【课时安排】??一课时 ?【教学过程】 ?一、课前预习? 1、对照课文注释，通读全词；? 2、了解作者的生平概况以及写作背景。 ?二、导入? 中华五千年的文化博大精深，其中，唐诗、宋词更是这座瑰丽花园中的两朵奇葩。前两节课我们已经领略了盛唐诗歌的风味，那么，这节课我们就进入宋词的学习。? 在每一个朝代，都有爱国将士戍守边关的动人事迹，以及仁人志士渴望建功立业的雄心壮志。那么，现在请同学们回顾一下曾经学过的有关描写边塞风光和将士心情的诗句。（学生回答，老师补充。）? 1、王之涣：《出塞》“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”? 2、王维：《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆。”?3、王昌龄：《出塞》“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”? 刚刚我们列举的这些诗歌，它们所描写的都是同一个主题——边塞，因此，人们把这一类的诗歌称