病句之句子成分分析.pptVIP

有人说：在中国，大多数家长在孩子放学回家之后这样问孩子：“今天在学校里老师提问你了吗？你回答得怎么样？”同样的情况，在美国，家长总是这样问：“今天在学校里，你问了几个问题？老师解答了你几个问题？” “问你”与“你问”有什么不同？ “问你”动宾短语， “你问”主谓短语。 “问你”中的“你”是被动思考，被动回答。 “你问”中的“你”是主动思考，努力求证。 中国很多省份的人都喜欢吃辣,有人总结 “湖南人不怕辣,四川人辣不怕,而云南人怕不辣。” 问题： 哪个省份的人最能吃辣？ 1、“不怕辣”，是动宾短语，以“怕”为中心词，“辣”为宾语，“不”是状语，有被动承受的意思，侧重个人的心理：尽管很辣就是不怕。 2、“辣不怕”是主谓短语，以“辣”为中心词，“不怕”为宾语，指有勇气主动承担辣，侧重于次数，多次被辣还是要吃辣。 3、“怕不辣”是动宾短语，有无辣不欢，越辣越好的意味，语气最为强烈。 三句话分别体现的是“能吃辣”、“好吃辣”、“嗜吃辣”。 (据说是近几年全国公务员考试最难考题) 大舅去二舅家找三舅说四舅被五舅骗去六舅家偷七舅放在八舅柜子里九舅借给十舅发给十一舅的1000元工资。 问：1、钱是谁偷的？ 2、偷的是谁的钱？ 句子成分划分游戏之“抱娃娃”： 请划分下面歌词的句子成分，把“主语娃娃”、“谓语娃娃”、宾语、定语、状语、补语等娃娃带回到相应家中，别抱错了“娃娃”哟。 一、几个特殊单句： 1、 现实 （主语） [把我]捆住 （谓语）。 （把字句） （把字句在语义上可视为宾语前置，在结构上则是介词结构作状语。） 2、 它（主语） [一次次] [ 将我 ] 重伤（谓语）。 （类似把字句） 3、 现实（主语）让（谓语）我（宾语） [无法]挣脱（谓语） 。 （ 兼语句，“我”即是“让”的宾语，又是“挣脱”的主语） 二、“要”是“想要”“希望”的意思，是能愿动词，和后面的动词一起做谓语中心语，如下面几句中“要”和“飞”“舞蹈” “挣脱”“飞”一起做句子谓语，某些资料也将其划为状语。 我要飞得更高。 我要像狂风一样舞蹈。 我要挣脱怀抱。 我要飞得更高。 针对刚才“抱娃娃”环节中发现的难点易混点，结合资料上的内容再学习，再认知。 评价要求： 1、结合资料讲解刚才“抱娃娃”环节中发现的难点易混点。 2、声音洪亮、清晰。语言简洁、明确。 3、时间控制在3分钟内。 1、主语：谓语陈述的对象（指说的是什么人、什么物、什么事等）。 经常做主语的常为名词、代词、名词性词语等。 （1）1407（1408）班是一个温暖的集体。（名词） （2）我们要认真学习各科知识。（代词） （3）1407（1408）班的孩子们是超有灵气的。（名词性短语） （4）利用纠错本来抓住知识的薄弱点，提高学习成绩，已经成为同学们的共识。 （5）那鼓励的眼神，那悉心的教诲，那温暖的话语，永远留存在我心间。 （6）周杰伦要来西峡一高的消息让同学们连连惊呼：“怎么可能？我们在做梦吧？ 2、谓语：陈述主语的部分（说明主语是谁，是什么或怎么样） 经常做谓语的是谓词性词语，包括动词、动词性短语、形容词、形容词短语。 （1）班长看着英语老师的眼睛。（动词） （2）同学们在认真排练节目。（动词性短语） （3）空气十分清新。（形容词） （4）同学们活泼可爱。（形容词性短语） 3、宾语谓语动作涉及的人或事（回答动作涉及的是“谁”或“什么”一类问题。） 作宾语的常为：名词、代词、名词性词语等。 （1）图书目录简称书目。（名词） （2）学校来了许多市领导和校友。（名词短语） （3）老师很关心我。（代词） （4）列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。 ?还有一种宾语叫做双宾语，如： ?　　（5）现在人们叫它故宫。（ 《故宫博物院》） ?　　（6）我给她一本书。 ?　　它、她是近宾语(间接宾语)，故宫、一本书是远宾语(直接宾语)。 4、定语：用来修饰限制主语、宾语的连带成分（表示人或事的性状、数量、所属等）。 作定语的常为：名词、动词、代词、形容词、数量词及各种短语。 （1）吃货的世界不是一般人能理解的。（名词） （2）参观的人们来了。（动词） （3）我们的梦想是美好的。（形容词） （4）两种看法都有道理（带数量词的名词性短语） 5、状语：用在谓语前，修饰、限制动词或形容词的连带成分（表动作行为的状 方式、时间、处所、程度、目的、原因、肯定、