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司马光 北宋;教学目标
知识与能力：了解司马光及《资治通鉴》；积累常用文言词语和成语。
过程与方法：运用多种方式读课文，理解文意，揣摩人物说话时的语气，想象人物的神态和心理活动，进而把握人物形象。
情感态度与价值观：联系生活，让学生领悟读书有益于人的发展和完善的道理。 ;;作者作品简介：;;注意下列字词的读音：;理解文意：;重点文言字词：; 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？只应当浏览群书，了解历史罢了。你说事务多，谁比的上我事务多呢？我经常读书，自认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。;《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。 ;卿今当涂掌事，不可不学！（语重心长，谆谆告诫，严厉中又可见对吕蒙的关心、厚望。） ;提问：1吕蒙读书后发生了什么样的变化？
2通过谁的所见所语来写？
3可见鲁肃当时怎样的神情和心理？
4说明了什么？;3、“刮目相待”后，鲁肃有何举动？
说明了什么？;4为什么鲁肃与吕蒙结友？; 文章主旨：本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。 ;请解释“吴下阿蒙”并造句; “刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。;方仲永;（本文）吕蒙给我的启示：研讨一;1鲁肃给我的启示：;1什么时候学习都不晚。
2学习要趁早。
3知识让人自信，自信赢得尊重。
4知不足者好学，耻下问者自满。
5以能力显实力，用行动来证明。
6待人真诚，友谊常在。
7学习历史的重要性。;关于读书的名人名言;读书格言;赠言：;六、课后作业 请以“由《方仲永巧遇吕蒙》为题，展开想像，写篇作文，文体、字数不限，只要你觉得表达出了你的意思就行。
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