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学生课外阅读评价方案 兴宁市合水中学 李程芳 一、指导思想：认真贯彻中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，落实《语文课程标准》的要求，使课外阅读的实施落到实处，为学生的终身学习和发展打下更为坚实的基础。 二、评价的项目和方法：评定从“态度”、“习惯”、“方法”、“能力”四个方面进行。用“优秀”、“良好”“合格”、“待合格”四个等次来进行“自评”、“小组评”和“教师评”。 　 三、注意事项：1、指导学生选择课外读物。选择时注意：①思想要健康；②种类要多样；③深浅要适宜；④因人而异，关注差生。2、指导学生正确掌握课外阅读方法。教师要给学生进行课外阅读示范，以启发学生领会并掌握课外阅读的基本方法。3、指导学生做课外阅读卡片。4、要注意运用评价的措施、激励的机制鼓励学生达到或超过《语文课程标准》中规定的各年级的具体要求。5、评价时，尊重学生的个体差异。热情帮助“待合格”的学生，使他们不断提高阅读兴趣。 四、课外阅读评价表。 初中学生课外阅读评价表 班级 学生姓名 年 月 日 评价内容 评价指标 等级评价参考指标 评 价 自 评 小 组 评 教 师 评 阅读态度 1、每学期有阅读计划，每个月有检查。学期结束时有总结。 2、阅读中能够积极地展开想象、联想等思维活动。 3、阅读中能够根据不同的阅读目标使用不同的阅读方式。 4、积极参与学校、年级举办的阅读活动。 1、符合4项指标者达优秀。 2、符合1、2、3项，第4项基本符合者达良好。 3、四项都基本符合者达合格。 4、四项都不符合者评为待及格。 阅读习惯 1、自主、自觉地投入到阅读中去，感觉阅读是一种乐趣。 2、常到图书馆借阅图书或跟同学借书。 3、坚持每天自主阅读课外书。 4、把阅读作为一种日常生活的方式。 1、能完全符合左边4项指标或符合2、3、4项指标者达优秀。 2、符合1、3、4项指标，每周能有5天以上坚持课外阅读者达良好。 3、符合1、3项指标，每周能有3天以上坚持阅读者达合格。 4、四项都不符合或每周课外阅读时间2天以下者评为待合格。 阅读方法 1、能根据自己的实际情况选择性地进行阅读。 2、阅读中能够注意从整体把握文章的内容。 3、能在阅读过程中能够抓住文章中的关键句、主旨句。 1、符合3项指标者达优秀。 2、符合1、2项，第3项基本符合者达良好。 3、符合2、3项，第1项不符合者为合格。 4、三项都不符合者评为待合格。 阅读能力 1、认真上好课外阅读指导课，会运用学习过的方法和自己喜欢的方式进行阅读。 2、在阅读中能积累词语，抄写在笔记本上。 3、阅读后乐于与同学、家长、老师等分享阅读的快乐。 4、阅读后能提出问题并能解决问题。 1、符合4项指标者达优秀。 2、符合1、2、3项，第4项基本符合者达良好。 3、四项都基本符合者达合格。 4、四项都不符合者评为待及格。 五、家长评价表：　　 尊敬的家长：为了您孩子的健康成长，我们有必要共同携起手来，科学而正确地开展对孩子的课外阅读评价。请如实地填写下表，谢谢您的配合。　　 　　项 目 　?　评 价 备 注 孩子的阅读时间有保障吗？ 孩子读书时有哪些好与不好的习惯？　　 　?　 　?　 孩子经常和您交流读书情吗？　　 　?　 　?　 您在孩子近期的课外阅读方面有什么要求吗？　　 　?　 　?　 家长签名：