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函数单调性的同课异构教学设计 函数的单调性 学习目的：（1）通过已学过的函数特别是二次函数，理解函数的单调性及其几何意义； （2）学会运用函数图象理解和研究函数的性质； （3）能够熟练应用定义判断数在某区间上的的单调性． 学习重点：函数的单调性及其几何意义． 学习难点：利用函数的单调性定义判断、证明函数的单调性． 课堂探究： 一、引入课题 观察下列各个函数的图象，并说说它们分别反映了相应函数的哪些变化规律，并填空 f(x) = x eq \o\ac(○,1) 从左至右图象上升还是下降 ______? eq \o\ac(○,2) 在区间 ____________ 上，随着x的增大，f(x)的值随着 ________ ． 2. f(x) = x2 eq \o\ac(○,1)在区间 ____________ 上，f(x)的值随着x的增大而 ________ ． eq \o\ac(○,2) 在区间 ____________ 上，f(x)的值随 着x的增大而 ________ ． 二、新课教学 （一）函数单调性定义 1．增函数 一般地，设函数y=f(x)的定义域为I， 如果对于定义域I内的某个区间D内的任意两个自变量x1，x2，当x1x2时，都有f(x1)f(x2)，那么就说f(x)在区间D上是增函数（increasing func