语文人教版七年级下册17《安塞腰鼓》.pptxVIP

语文人教版七年级下册17《安塞腰鼓》.pptx

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17安塞腰鼓 刘成章 安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县,是产生于北方黄土高原的一种民间艺术,充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物,其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体 。 安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行,磅礴的气势,精湛的表现力令人陶醉,被称为“天下第一鼓”。源远流长,风格独特,融舞蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、豪放的特点。1996年,安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。 安塞县素有“腰鼓之乡”的美称。历史悠久,据传在秦汉时期驻守在万里长城的士卒,视鼓为战斗中必不可小的装备,遇到敌人突袭和异常情况时,就以击鼓来报警。在作战失利时,作为求援信号。两军对垒时,则以击鼓助威,鼓舞士气。取胜后则以鸣鼓为庆贺。刘成章: 1937年生,陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集,其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。作者简介读准字音tóng瞳( )仁羁绊( )颤栗( )蓦( )然恬( )静冗( )杂戛( )然磅礴(亢( )奋 烧灼( )晦( )暗骤( )雨辐( )射jī bànzhàn lìmòtiánrǒngjiápáng bó)kàngzhuóhuìzhòufú亢奋:羁绊:冗杂 :晦暗:狂舞:恬静:蓦然搏击:烧灼:奔突:叹为观止 :戛然而止 :大彻大悟: 极度兴奋。亢,过度,极,很。缠住了不能脱身,束缚。繁杂。昏暗,不明显。纵情的跳舞 。安静,宁静。突然,猛然。奋力斗争和冲击。烧、烫,使受伤。横冲直撞,奔驰。指赞美看到的事物好到了极点。形容声音突然中止。彻底觉悟或醒悟。欣赏范读喜闻乐见谈感受听了声情并茂的朗读,看了气壮山河的视频,思考: 1、简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感觉?(可以用自己的话也可以用原文中话说) (生命的强健刚劲、旺盛的生命力、强大的力量、气势宏大、气势磅礴等等) 2、安塞腰鼓的总体特征是什么?(用原文中的三个连续的词语回答) (壮阔、豪放、火烈)想一想想一想、找一找: 文中的安塞腰鼓经历了哪三种变化?根据提示,完成文章结构图:1-4:(  )的腰鼓安静表演前5-27:(     )的腰鼓 激昂表演中安塞腰鼓5-13:宏伟的场面声响14-17:雄壮的(   )后生18-22:击鼓的(   )舞姿23-27:奇丽的( )静寂28-30:(  )的腰鼓  表演后诵读提示鼓声起前(1—4),语速较慢,语调沉稳有力,表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。主体部分(5—27),语速较快,语调高昂激越,表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。鼓声落时(28—30),舒缓,语调轻柔,表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。 ——好一个安塞腰鼓! ——好一个安塞腰鼓! ——好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓! ——好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓! “好”包含着什么?或者说作者想要歌颂什么? 好是一种磅礴的不容束缚的力量 ,是一种朴实而强盛的生命 一种生活的坚韧与热情,是一种美,一股劲。 ★ 文中多次以单独成段的形式出现“好一个安塞腰鼓”,采用的是什么修辞手法?说说其表达作用。修辞: 反复。作用: “好一个安塞腰鼓”在文中反复出现,一咏三叹,使全文形式保持快节奏,内容表达更热烈,感情表达更激越,充分地抒发了作者对安塞腰鼓的赞美之情。它还起到层次分明的作用。含英咀华赏美点本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地朗读,又适合有滋有味地赏析。选择你喜欢的句段做有感情的朗读,然后做美点赏析。句式:我喜欢朗读第_______自然段(朗读),因为它用________修辞手法(或者其他手法)表现(达)出了________ 。 赏析角度提示:修辞、短句、叠词、文章结构等。品读1一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!(7段)★这一段,综合运用排比、比喻、反复,形象具体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。“容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!” ——(课文第12自然段) 贫瘠的黄土地、闭塞的生活,让生活在这儿的人们在物质和精神上受到太多的压抑和束缚,安塞腰鼓正是要打

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