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小学数学一坊一组简 报 第2期 主编：陈慧芳 2017年3月6日 卷首语 小学数学1坊1组 学情汇总 2016年（高新区、北关区、龙安区、文峰区）中小学幼儿园教师信安阳市息技术应用能力提升工程 培训已经拉开了序幕。这场网络研修，带给我们收获喜悦。无言的屏幕，见证了我们如饥似渴的期待；跳动的键盘，记录了我们收获甸甸的喜悦。网络研修的摄人魅力，让学员们心甘情愿地为之废寝忘食，终日与电脑为伴——因为我们在此找到了自己的归属，找到了长久以来饱受困惑的问题的答案！ 而今，相同的平台，专家解惑，视频授课，共同研讨，这一切也同样都将为我们一线教师今后的教学实际，积累下数不尽的宝贵经验。期待老师们在共同的交流中得到启发，得到快乐，期待从同仁们成熟而富有见地的见解中，常常生发出“专家就在我们身边”的感喟。 愿每位老师学习幸福，学有所获！ 学习情况汇总 完成数 未完成数 研修计划 83人 1人 研修作业 50人 34人 校本研修成果 26人 58人 研修活动 28人 56人 优秀作业展览 优秀研修计划： 个人研修计划 姓名 周秀云 教龄 ?28年 学校 安阳市豆腐营 小学 任教学科年级 一年级数学 研修目标 1、珍惜这次网络学习，更新教育理念。 2、提高自己对信息技术应用在数学教学中应用的理解能力和操作能力。 3、能结合有关信息技术应用能力，针对数学教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。 　 研修主题 学习信息技术，掌握基本技能，提升自我 计划在教学实践中上的一节课的名称 人教版一年级数学下册《 ????》 此次培训过程中，您想要重点解决的一个信息技术应用的问题 解决不够熟练运用信息技术（幻灯、录播、电子白板等）影响学生的学习进度和效果。 实施步骤 第一阶段：2017年1月12日—2月28日 1、了解学习任务和操作程序并完成研修计划上传。 2、认真学习，每天保证学习的时间和质量，认真做好学习笔记，及时完成学习作业。利用平台积极和各位教授、老师、各位同仁学习交流。 第二阶段：2017年3月1日—4月31日 1、深入网络学习、研修。 2、理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，在平时的教学中注重应用信息技术教学能力，充分利用学校的良好教学条件，掌握白板，投影，录播等运用能力，提高教育质量。 3、完成研修日志、研修活动等学习任务。 第三阶段：2017年5月1日—5月31日 积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流，多写研修日志，在反思中完善自己，提交校本研修成果。 第四阶段：2017年6月1日—6月30日 完成信息技术培训的学习任务和各项作业。 ? 预期研修成果 更新教育观念，在课堂上能正确、较熟练运用信息技术，提升自己信息技术能力，更好服务教学，提高教育教学质量。 优秀作业： 题目—刘海凤/小学数学1坊 一、思想有了大转变 通过理论学习，我的思想有了一个新的转变，作为一位教师，必须具有渊博的知识，熟练的业务技能，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在教学的探究过程中，教师不再把知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在教学过程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生探究的促进者、组织者和指导者”。 二、对课程的基本理念有了一个新的认识 首先，教学课堂要面向全体学生。学生是学习的主体。学生对周围的事情具有较强好奇心和积极的探究欲，学习过程应该是他们主动参与的过程。教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，教师的教学设计必须建立在满足学生需要、兴趣和已有知识经验的基础之上，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。 其次，学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习的主要途径。课堂要向学生提供充分的探究机会，使他们在像科学家那样进行探究的过程中，掌握一些基本的探究方法，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识。 另外、课程应具有开放性。课堂上教师要给学生提供选择的机会和创造的空间，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行学习