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中学生心理健康问题研究 摘要：成长中的青少年面临的社会心理压力与日俱增，他们在学习、生活和社会 适应方面遇到的困难和挫折也在不断增多，心理健康问题的困扰也在所难免。为 了解中学牛的心理健康状况，木研究者对河南省四个地区的中学生进行了心理健 康状况的抽样调查，设立了一系列人口学变量，进行了详细的分析。并在调查后 进行了干预研究，取得了良好效果。 关键词：中学牛；心理健康；干预研究 ［中图分类号］G444 ［文献标识码］A ［文章编号］1000-7326 (2012) 02-0028-03 随着现代科学技术的飞速发展，人的牛存环境日趋复杂，成长中的青少 年面临的社会心理压力与日俱增，他们在学习、生活和社会适应方面遇到的困难 和挫折越来越多，心理健康问题的困扰也在所难免。河南省地处中原，属于经济 欠发达地区，农村人口庞大，留守子女人数多，学生升学压力大。这些特征使得 河南省的学牛样木具有一定的特殊性和代表性。木调查采用科学严谨的木土化心 理健康量表MSSMHS,通过严谨的大样本测查，详细的统计分析，以及针对统计 结果而做出的干预研究，希望能对中小学的教育工作者和心理健康专职人员提供 有价值的参考。 1.对象与方法 1.1研究对象 对象为河南省信阳、南阳、平顶山、许昌四个地区的七所中学的1300 名中学生。 1.2方法 采用统一的调查问卷，在规定时间内由受测者自填问卷，回答完毕后当 场收回。问卷包括中学牛心理健康量表(MSSMHS)和自编的教师调查问卷及干 预问卷。 调查工具使用中国科学院心理研究所的王极盛教授1997年编制的中学 生心理健康量表 (MSSMHS),该量表经过大样本测试，60个项目和量表总分的相关在 0.4-0.76之间，各项目区分度良好；10个分量表重测信度在0.716-0.905之间， 同质信度在0.601-0.8577之间，分半信度在0.6341-0.8726之间；分量表与总量 表的相关在0.7652-0.8726之间，内容效度比较理想。 2研究结果 2.1心理健康状况调查结果 2.1.1总评分的情况 问卷总分在120分以下的学生有450名，占总人数的40.54%；这部分 学生心理基本健康。问卷总分在120分至180分之间的学生有561人，占总人数 的50.54%,这部分学生有轻度心理健康问题；总分在180至240分之间的学生 有92人，占总人数的8.28%,这部分学生有中等程度的心理健康问题；总分在 240分以上的仅有7人，占总人数的0.63%这几个学生有较严重的心理健康问题。 2.1.2中学生个人特征与心理健康检出率 在调查问卷的最后附有个人情况调查表，分别是：性别、父母任意一方 的最高学历、父母是否长期在外地工作、父母是否离异或去世、父母的教育方式、 家庭月收入等六项。按照这些个人特征分组的情况及各组心理问题检出率见表lo 表1研究对象个人特征分组及心理问题检出率 2.1.3总评分在个人特征上的比较 按性别、父母任意一方的最高学历、父母是否长期在外地工作、父母是 否离异或去世、父母的教育方式、家庭月收入等六项分为六组做方差齐性检验和 方差分析，结果见表2 表2总评分的方差齐性检验和方差分析结果 alpha;=0.05 2.1.4心理健康影响因素的冋归分析 把MSSMHS的总评分大于等于120分的赋值为1,小于120分的赋值为 0,以此变量为应变量拟合非条件logistic冋归模型，探讨心理健康的影响因素。 表3心理健康影响因素单因素分析结果 由以上结果可以看出，年级，父母工作地，父母教育方式对心理健康影 响较大。 2.2心理健康干预的结果 心理健康调查后选取了问题较严重的信阳市高级中学的两个平行班级 进行干预试验，一个班级干预，一个作为对照班级。对干预班级进行心理健康教 育的团体心理辅导，包括专题讲座、小组讨论、实例分析、放松训练等多种形式。 设计内容包括和青少年有关的生理与心理发育知识、中学生的心理特点、心理问 题的鉴别与自我调节、情绪的自我调节、人际交往与恋爱心理、考试焦虑的调节 等。干预后对两个班级进行比对，发现心理健康状况有明显改善。 3讨论 此次心理健康调查的总分检出率高的原因可能有以下几点：一、河南省 人口众多导致升学率低，是造成学生学习压力大，学校以应试教育为主，忽略其 他方面教育的主要原因。二、学校和家长缺乏对学生学习以外的其他需要的关心, 如孩子的倾诉需要、理解需要、认同需要等。这使得中学生在学习压力巨大的情 况下，不能得到有效的心理宣泄和人际支持。三、人部分学校并没有真正建立起 有效的心理干预措施。 而冋归分析的结果则表明以下几点问题：一、不同年级在各个健康因子 的得分都达到了统计学显著性水平。这说明年级差异对心理健康构成了影响⑴。 其中高三学生强迫因子得分最高。说明学习压力大，心理