松山一小德育序列化教育实施方案设计.docVIP

松山一小德育序列化实施方案 为增强德育工作的有序性、针对性，进一步提高德育的实效性。根据《松山区关于整体构建中小学序列化德育体系建设的指导意见》的文件精神，结合我校实际，制定了本校德育序列化教育实施方案。 指导思想 以《松山区关于整体构建中小学序列化德育体系建设的指导意见》为指南，根据学生思想实际和学生年龄特征，按照每个阶段的德育目标要求，开展爱国主义教育、“十个好习惯”行为养成教育教育、公民素养教育、理想信念教育、心理健康教育、感恩教育、安全法制教育、劳动实践体验教育教育、中华传统美德教育、三结合家校共育等主题教育，通过由浅人深的主题教育，使学生在校成为一名好学生，在家成为一名好孩子，在社会成为一名好公民，以达到把学生培养成热爱祖国、热爱社会主义、守纪守法、热爱劳动、品德高尚、心理健康、关心热爱集体的有理想、有道德、有文化、有纪律一代新人的目的。 二、总目标 小学阶段是学生行为习惯养成的关键期，以“十个好习惯”为抓手，养成良好的健体习惯、文明礼仪习惯、学习习惯、写作习惯、诚实守信习惯、、感恩习惯、卫生习惯、勤俭节约习惯、劳动习惯。通过重大节日、纪念日、传统活动月、活动日开展爱国主义教育、感恩教育、安全法治教育、中华传统美德教育等。开齐开好小学阶段的公民养成课程，强化学生的民主与法治意识、公平与合作意识、权利与义务意识等，把学生培养成为具有社会责任感的合格新型公民。 三、分目标和内容： （一）、爱国主义教育： 教育学生爱集体、爱家乡、爱祖国，逐步形成学生对家乡、对祖国的亲切依恋之情，对自己民族悠久历史、灿烂文化、优良传统、建设成就的自尊、自豪感，为从小树立建设社会主义祖国作贡献的志向奠定基础。 低年级 1、认知 1）认识自己所在班级、学校、周围的同学，知道我是集体的一员。 2）知道我是中国人，上海是自己可爱的家乡，是祖国又大又美的城市。 3）知道国家的全称，首都和国庆节，认识国旗、国徽。 2、情感 1）感受父母爱，长辈情，培养爱长辈的情感。 2）感受同学情、老师爱，培养爱伙伴爱老师的情感。 3）体会生长在家乡的幸福，激发对家乡的亲切感。 3、行为 1）尊敬师长，见面行礼，主动问好，友爱同学。 2）爱护花草树木，保持环境整洁。 3）尊敬国旗，学唱国歌，升降国旗和奏国歌时肃立、脱帽、行礼。 中年级 1、认知 1）知道班级、学校和少先队都是集体，我在集体中成长。 2）了解家乡的变化，懂得幸福生活来之不易。 3）知道国旗图案表示的含义，懂得国旗是国家的象征。 2、情感 1）开展丰富多彩的集体活动，激发爱班级爱学校的情感。 2）感受家乡的可爱，激发热爱家乡的情感。 3）珍惜今天的幸福生活，艰苦朴素，具有好好学习，做祖国好孩子的愿望。 3、行为 1）学会帮助同学、关心班级，多为集体做好事。 2）爱护公物，注意节约，积极参加公益劳动。 3）尊敬国旗，会唱国歌，升降国旗奏唱国歌时肃立、脱帽、行少先队礼或注目礼。 高年级 1、认知 1）初步了解家乡、祖国的物产资源，名胜古迹，山川河流。 2）知道我国古今著名人物爱家乡、爱祖国的事迹。 3）了解改革开放以来的重大成就。 2、情感 1）感受祖国的可爱，初步形成对家乡、对祖国的依恋知情。 2）激发学生积极向上，学好本领，为繁荣家乡、振兴中华作贡献的志向。 3）初步培养学生对民族英雄、爱国志士和先进人物的崇敬之情，培养民族自尊心、自豪感。 3、行为 1）关心周围的人，主动为他人、为集体多做好事。 2）保护环境、爱护文物、遵守社会公德。 3）尊敬和爱护国旗，升降国旗和奏唱国歌要肃立、脱帽、行注目礼或少先队礼。 4）认真学习，积极锻炼，争做德智体美劳全面发展的好学生。 （二）、基础道德教育： 基础道德是做人的基本道德准则和行为规范，包括“十个好习惯”、感恩教育、中华传统美德教育、劳动实践体验教育、公民素养教育。教育学生懂得“关心他人、尊老爱幼、诚实守信、热爱劳动”，学会关心、学会交往、学会自理自立，增强对家庭、对社会的责任感，努力成为一名有道德、守信用、负责任的合格小公民。 低年级 1、教育学生懂得劳动光荣、懒惰可耻，初步培养学生“自己的事情自己做”的好习惯，在力所能及的范围内照料自己的生活和学习。 2、教育学生在学习中、生活中懂得尊敬他人、平等待人，与小伙伴和平相处、互相帮助，尊敬自己的长辈。 3、教育学生了解学校的一些基本规章制度，加强行为规范的养成教育。 中年级 1、开始培养学生自己管理自己生活的能力，初步养成良好的学习、生活和劳动习惯，掌握一些基本的生活自理本领和简单的家务劳动及公益劳动的技能。 2、积极指导学生参与社区活动、社会交往中，了解个人、集体、社会的关系，意识到尊敬他人、与人为善、帮助他人的重要性和快乐感。 3、通过行为规范的内化，培养学生养成良好的行为习惯。 高年级 1、结合公