语文人教版七年级下册社戏课后作业.pptVIP

; 《从百草园到三味书屋》：选自回忆性散文集《朝花夕拾》，内容多是自己生活的回忆，因此“我”一般是作者自己。 “乐园”;走进平桥村;社戏; 1、 根据预习情况，你能就题目给班上同学提出哪些问题呢？;4、你能从文中找出体现“我”怀念之情的 句子吗？; 1、你认为那夜的豆味道怎样？ 2、戏好不好看？请从文中找出你的理由;1、豆很普通： （1）夜里乱抓的、孩子们自己烧的、仅有一点盐…… (2)也应该比不上六一公公精心挑选出来、母亲煮出来的豆好吃。;1、想看铁头老生翻跟头，但那老生没。2、想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久都不见出来。 3、最怕看“老旦”，却坐下不停地唱着。 4、“我”疲倦、支撑着看、觉得戏子的脸稀奇了…… 5、孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁 气”，“打起呵欠”、扫兴…… ; 童年的美好值得我???每个人回忆一辈 子，正如鲁迅说：“曾屡次回忆起儿时 故乡所吃的菱角、罗汉豆，都是及其鲜美 可口的，都曾是我思乡的蛊惑。后来在久 别之后尝到了，也不过如此，唯独在记忆 上还意味犹存，他们也许要哄骗我的一生。”;1、那么我怀念的到底是什么呢？;**小组合作： 从文中找出你认为能体现这些“美”的句子或事例，并选一处打动你的地方进行品析。;1、“两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的 清香，夹杂在水汽中扑面而来;夜色便朦胧在 这水气里。（11段、）;;; 1、小村庄里一家的客几乎是公共的、 2、孩子们为我看不成戏而着急 3、孩子们钓的虾归我吃、 4、“六一公公”送豆 …… ;（三）生 活 美;1、正面侧面结合、虚实结合、动静结合 2、多感官参与 3、多角度描写（远近、上下……） 4、恰当的修辞 5、色彩的渲染 5、声音的调配 ……; 六、传 递 美; ;七、抒写美