八上unit10-Section A-Period 1.docVIP

参赛教学设计基本信息 作者姓名 郭徽 性别 男 出生年月 1983.4 工作单位 武汉七一华源中学 邮政编码 430010 通讯地址 武汉市中山大道1433号 联系电话电子邮箱 342764727@ 所用教科书书名 人教社、新目标英语《Go for it》八年级上册 所教年级 八年级 所教册次、单元 第3册、第10单元 设计主题 用条件状语从句谈论因果关系 1.整体设计思路、指导依据说明 根据图式理论来指导本节课教学。图式是指围绕某一个主题组织起来的知识的表征和贮存方式。人的一生要学习和掌握大量的知识,这些知识并不是杂乱无章地贮存在人的大脑中的,而是围绕某一主题相互联系起来形成一定的知识单元,这种单元就是图式。本课课型为听说课，拟先通过用学生熟悉的歌曲活跃气氛，以课题情景为向导，引入“新知”。通过图式驱动唤醒学生已有的图式。听力训练形成新图式；通过复述或对话巩固新图式，通过大量提问与复述，为后面的精练环节搭建好支架（支架原则），最后引领学生走入现实生活，拓展、丰富相关图式。选取微格教室作为授课地点，六人为一个小组互动互助合作学习。教学所用资源为电子白板交互技术、PPT课件、录音机、U盘等。教学全过程采取师生互动，生生互动，二人搭档，六人合作的形式开展各种围绕话题和语言目标的活动。 2.教学背景分析 （1）教材分析： 本单元围绕派对（party）的话题展开，集中呈现了有关假设或推论的词汇和句型，巩固多个动词短语以及be going to 和will 表达将来时的用法。本部分的核心句型是第一条件句If…will… 本课时是本单元的第一课时，通过本课时的学习，学生要掌握的目标是如何使用第一条件句，对未来事件进行假设和推断。本课时的重点和难点在于让学生知道如何正确使用时态，if后的条件句要用一般现在时表示将来，而主句则需要运用一般将来时态。 （2）学情分析： 本课是八年级上学期最后一个单元，参与本课教学的学生是八年级的学生，他们的特点是对英语学习很感兴趣，尤其是对用现代教学技术来授课更感兴趣，对电子信息技术感兴趣也是他们这个年龄段孩子的特点，所以用这些技术和手段来调动他们的学习兴趣和热情是非常有必要的。也就是说学生想通过什么方式学习，条件允许我们就尽量满足他们的需要，这也是以学生发展为中心。 3.教学目标分析 (1) 语言技能目标：熟练运用will+动词原形表示将来的语言结构。 if引导的条件状语从句+will结构来谈论因果关系。 (2) 语言知识目标：熟练运用if引导的条件状语从句谈论因果关系，熟练掌握“主将从现”。 (3) 情感态度目标：本课时的学习内容贴近学生的生活，学习因果关系的表达和做出合理的建议。谈论自己的感受，同时使学生在英语交流中注意并观察他人的情感。 (4) 学习策略目标：通过调动学生学习兴趣培养自主学习能力，通过小组活动合作探究学习，在特定情境下进行听、说和写的练习。 (5) 文化意识目标：引导学生学会合理安排事情， 从而更好地做出人生选择。 4.教学重点、难点分析 教学重点： (1) 理解和掌握条件状语从句。 (2) 用if引导的条件状语从句谈论因果关系。 教学难点：条件状语从句中主句和从句时态的使用。 教学突破： 通过给出具体的语境，让学生在情境中进行听说训练，激发学生兴趣与学习热情，同时通过同伴和小组活动，巩固所学句型，加深印象。 5.教学过程设计 (中文为主 + 所教学科目标语言） Unit 10 If you go to the party, you’ll have a good time! Section A Period 1 by Guo Hui 　　　　　　from Wuhan Qiyi Middle School ◇Teaching aims: After learning this lesson, students are able to: 1) understand the conditional clause with “if”.2) talk about consequences ◇Difficulties: Ss may feel difficult in using the right tenses. ◇Teaching method: Schema theory. Listen and talk in a situation. ◇Teaching Aids: 1）A computer for multimedia use.2）A PPT of this lesson.3）A recorder. Module One Part 1 Warming-up Lead-i