英语人教版八年级上册How do you make a banana milk.docVIP

题目 How do you make a banana milk shake? 时间 节次 第一课时 来源 八年级《英语（上册）》第8单元 课型 授课对象 八年级学生 目标 确立 依据 课标分析 课程标准四级目标要求八年级的学生能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段；识别主题，获取主要信息；能引出话题并进行交谈，并能在口语活动中使用正确的语音语调。 教材分析 本单元主要围绕食物制作这一话题展开，呈现了食物制作的动词及短语（turn …into,pour..into,put..in,cook for）。食物名词（milk shake,yogurt,watermelon…），调味名词（salt,suger），容器或器材的名词（blender,pot）。以及表示制作顺序的副词（first,then,next,finally）等。本部分的核心举行是描述食物制作顺序的祈使句以及how many /how much…?提问的句型。 学情分析 本课教学对象为八年级的学生。这一阶段的学生思维能力发展较快，自我意识增强，在情感方面能进行自我教育。好奇心强，喜欢探索新鲜的事物，喜欢动手参与，也喜欢竞赛。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实践的能力。但众所周知，八年级也是一个分化的年级，特别是英语学科，如果不抓住一部分薄弱学生的兴趣，两极分化极容易发生，为了尽量避免，我认为在课堂上学生的参与面一定要广，要在课堂上营造浓厚的学英语的氛围，争取让更多的学生开口说，如本课时，在描叙过程做奶昔可以让薄弱学生描叙一个指令，让中上等学生描叙整个过程，在最后的小组活动中，薄弱学生可以为菜单排序，而中上等学生可以说出菜单的过程，要让不同类型的学生从这节课中各有所得。 确立 目标 通过指认卡片，学生能指认、识记卡片上的单词。 通过听力学习，学生能够正确提取材料中使用的动词 以角色扮演的形式，回忆奶昔制作的过程，熟练掌握制作顺序的副词以及动词短语。 评价 标准 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 Step I lead-in (5 minutes) Task 1 Talk about What kind of fruit do you like? Step II presentation (5minutes) Task 2 write the names of the actions. Choose the correct words. and fill in the blanks on their own. Step TTT listening and speaking(10 minutes) Task 3 Listen to the tape and Listen and put the instructions in order. Task 4 Talk about the picture again in pairs to check the answers to listening. Assessment 1Check how many students can understand the listening material fully. Task 5 Listen and complete the chart . Task 6Work in pairs to practice these conversations. Assessment 2 Check how much the students can use the structures “how much /how many and the names of actions Step IV listening and Oral Practice (10 minters) Task 7Listen again and write the ingredient under the correct amount in the chart. Task 8 Make conversations according to 2b in pairs to practice the structures. ) Assessment 4 Check how many students can use the two structures to communicate, Step V summary and feedback (10 minutes) Task 9 Summarize what you have learnt in this class. Task 10 Do the following exercises. Assessment 5 Check if