初中科学常用科学方法归纳.docVIP

PAGE 第 PAGE 7 页 共 NUMPAGES 7 页 初中科学常用科学方法归纳 研究科学的方法有许多，初中经常用到的有观察法、实验法、比较法、类比法、等效替代法、转换法、控制变量法、理想模型法、科学推理法等。 一、 控制变量法：就是把一个多因素影响某一科学量的问题，通过控制某几个因素不变，只让其中一个因素改变，从而转化为多个单一因素影响某一科学量的问题的研究方法。 控制变量法需设置对照组和实验组，两组只有一个条件不相同。 控制变量法在实验数据的表格上的反映为：某两次实验只有一个条件不相同，若两次实验结果不同，则与该条件有关，否则无关。 控制变量法是中学科学中最常用的研究方法，在中考中考察的力度也最大。 常见应用： 七（上）：探究是什么将蝴蝶吸引到花上去的；探究食物上滋生微生物的条件；研究晶体和非晶体；研究蒸发的快慢与哪些因素的有关；探究食盐在水中溶解快慢的影响因素…… 七（下）：双耳效应；探究动能（或重力势能）的大小与什么因素有关；匀速直线运动和变速直线运动；探究摩擦力的大小与什么因素有关；探究摩擦力对小车运动的影响；探究种子萌发需要什么条件；探究水稻种子萌发的最适温度和含水量…… 八（上）：密度概念的导出；研究压力产生的效果与哪些因素有关；研究液体压强的特点；阿基米德定律的得出；影响固体溶解度大小的因素；比热概念的得出；植物护坡实验；达尔文向光性实验；研究决定电阻大小的因素；研究电流、电压和电阻的关系…… 八（下）：研究可燃物的燃烧条件；证明动物和植物需要呼吸；证明植物制造淀粉；证明植物光合作用产生氧气；探究光合作用需要二氧化碳；证明植物光合作用产生氧气；探究温室的保温原理；测量土壤空气的体积分数；土壤的浸水实验；研究土壤的黏性；探究根吸水的部位在哪里；植物细胞失不的实验；研究无机盐对植物生长的影响；研究有机物的运输；探究影响通电螺线管磁性强弱的因素；研究通电导体在磁场中的受力与什么因素有关；研究感应电流的方向跟什么因素有关；探究感应电流大小与哪些因素有关；研究通电导体在磁场中的受力与什么因素有关…… 九年级：探究电功（或电热）跟什么因素有关；滑轮组的机械效率与哪些因素有关；研究电流做功的多少跟哪些因素有关系；电流的热效应与哪些因素有关…… 例题：（2008年湖北黄石市）下表是某实验小组所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有关”的实验记录： 实验次数 ① ② ③ 接触面的材料 木块与毛巾 木块与木板 木块与木板 压力F/N 12 12 8 摩擦力f／N 5.0 2.4 l.6 （1）分析比较序号①与②的实验数据，可得出的结论是 压力相同时,接触面越粗糙,摩擦力越大 。 （2）分析比较序号 ②③ 的实验数据，可得出的结论是：接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。 （3）上述研究方法叫“拉制变量法”，下列实验中用到此方法的有 ①②④ （填序号）: ①探究电压、电流与电阻的关系；②探究动能跟哪些因素有关；③探究固体熔化时温度的变化规律；④研究影响电磁铁磁性强弱的因素。 二、转换法: 科学中有的科学现象不便于直接观察，有的科学量不便于直接测量，通过转换为容易观察或测量的与之相等或与之相关联的科学现象，从而获得结论的研究方法叫转换法。 转换法中被转换的对象很多，可以是科学模型、研究对象和研究方法，也可以是某个图形，某个科学量。 初中科学在研究概念、规律和实验中多处应用了这种方法。 常见应用：空气看不见、摸不到，可以根据空气流动（风）所产生的作用来认识它；分子看不见、摸不到，不好研究，可以通过研究墨水的扩散现象去认识它；电流看不见、摸不到，判断电路中是否有电流时，可以根据电流产生的效应来认识它；磁场看不见、摸不到，可以根据它产生的作用来认识它；测不规则小石块的体积转换成测排开水的体积；测曲线的长短时转换成细棉线的长度；在测量滑动摩擦力时转换成测拉力的大小；大气压强的测量（无法直接测出大气压的值，转换成求被大气压压起的水银柱的压强）；测硬币的直径时转换成测刻度尺的长度；测液体压强（将液体的压强转换成能看到的液柱高度差的变化）；研究物体内能与温度的关系（无法直接感知内能的变化，只能转换成测出温度的改变来说明内能的变化）；在研究电热与电流、电阻的因素时，将电热的多少转换成液柱上升的高度；在研究电功与什么因素有关的时候，将电功的多少转换成砝码上升的高度；电功率（无法直接测出电功率只能通过P＝UI利用电流表、电压表测出U、I计算得出P）、电阻、密度等物理量的测量；在回答动能与什么因素有关时，回答说小球在平面上滑动的越远则动能越大，就是将动能的大小转换成了小球运动的远近…… 　　 例1:（2008年山东淄博）在研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关时，小华和小明从实验室选取了匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，并先后将这