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Unit 6 I’m going to study computer science. Section A1 (1a-2d) 郑州市第八十四中学 王在青 一、教学分析 本部分（《英语》〈新标准〉八年级上册围绕理想职业为话题展开教学活动，学习正确运用相关职业的词汇来谈论自己的理想职业,运用be going to, want to be结构,谈论有关理想的内容和实现理想的举措,谈论自己能够做的事情，培养学生听、说、读、写的综合运用能力。本课的课型为听说课，授课时间为40分钟。 二、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词和短语：grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist. 掌握以下句型： ─What do you want to be when you grow up? ─I want to be a basketball player. ② ─How are you going to do that? ─I’m going to practice basketball every day. ③ Where are you going to work? ─I’m going to move to Shanghai. ④ When are you going to start? ─I’m going to start when I finish high school and college. 2) 了解以下语法： 掌握一般将来时态的构成形式； 3) 用一般将来时态表达将要做的事情。 2. 情感态度价值观目标： 每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。 人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。 三、教学重难点 1. 教学重点： 1) 学习一般将来时态的构成方式。 2) 学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来时态。 2. 教学难点： 用一般将来时态表达自己未来的打算。 四、学情分析 本课的教学对象是城市边缘的郊区学校的普通班的学生,他们多来自贫困地区的家庭，学习意识薄弱，自我控制能力差，他们的学习基础参差不齐。教师多想办法，多创设适合他们的年龄特征的，能调动他们的兴趣的教学模式，情景寓于教学中，使他们能学中乐，乐中学。在本课的教学媒体设计上，老师采用了幻灯片，更快捷、直接、清晰地呈现了图画、新单词和句型；使用了黑板、传统视觉媒体呈现新语言；总体思路本课采用任务型教学法，使学生始终在有语境的操练中掌握教学内容,运用所学句型向不同的同学咨询情况或介绍自己的情况。通过各种活动，激发学生的学习动机和参与热情，使课堂充满趣味性和互动性。 教学过程 Step 1 Warming-up Show the students one of my photos. T: Look, who is she? S s: she is you. T: Yes, so what do I do? S s: You are a teacher. T: Well, look at the following pictures, what does /do he/she/they? 【设计说明】）一开始，老师展示一张自己的照片，询问自己的职业时什么，为下文做了牵引。通过了学生的回答，并介绍了自己的情况，引出了本课的句型。接着，顺理成章地要求学生说出一些职业名词。Show the students some pictures. Look at these pictures. 猜一猜他们的职业。让学生说出图画的人物的职业进而,继续引出本课的重点句型。 Step 2 Presentation 1. 播放幻灯片，展示一些职业的图片，来引导学生们学习一些新的职业名词： cook doctor engineer teacher violinist bus driver pilot pianist basketball player scientist actor computer programmer Step 3 Listening (1b) 1. T: Tell students to read the words of jobs in the chart.