八年级上3单元.docVIP

课时教学设计首页（试用） 授课时间:2014年 月 日 课题 Unit3 I’m more outgoing than my sister. (1a-1c) 课型 Listening and speaking 第几 课时 1 课 时 教 学 目 标 (三维) 到本课时结束时，学生可以 学习谈论人的个性特征和如何比较人的个性特征；学习形容词变比较级的规则,?用形容词的比较级比较两个人。 练习和提高读写和交际能力。 理解不同的人有不同的个性，他们要改变不良习惯，保有健康习惯。鼓励学生要勇敢，诚实，友善。 教学 重点 与 难点 Is?that?Sam?? No,?thats?Tom.? He?has?shorter?than?Tina. Is?that?Tara? No,?it?isnt.?Taras?shorter?than?Tina. 教学 方法 与 手段 Communicative method Cooperative method 使 用 教 材 的 构 想 首先，通过实物展示和比较让学生初步了解关于比较级的一些短语，如：longer hair, more outgoing 等等。然后，在完成听力任务的同时，学会compare people and identify them。接着，设计不同的场景，让学生进行多次的操练，以熟悉新学的句型。 太原市教研科研中心研制 第 1 页（总 页） 课时教学流程（试用） 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为 课程变化及处理 主要环节的效果 Teaching steps（教学步骤） Step1.?Lead?in?and?revision T:?Im?very?glad?to?see?you?again.?Do?you?remember?what?adjective?words?can?describe?people?? (老师叫4-5个学生上台，描述学生) T:?What?does?Tom?look?like? T:?What?about?Sally? T:?Would?you?say?something ?about?Bill? Who is heavier than Tom? Can you find them? Step2. Section A 1a Read the instructions and give a sample: Sam?has?longer?hair?than?Tom. funny?/?humorous,?easygoing?/?outgoing,?serious,?quiet,?generous?/?mean,?friendly?/?unfriendly,?moody,?smart,?kind,?shy,?tall?/?short,?thin?/?heavy,?long?hair?/short?hair S1:?He?is?very?heavy. S2:?She?is?thin?and?has?long?hair. S3:?I?think?he?is?funny. S：…is heavier than Tom. S: …is thinner than Sally. Listening and judging: 1.Watch carefully and answer the teacher’s questions. 2.List as many ways as possible and share information. 3. Watch the pictures and tell the appearance. 太原市教研科研中心研制 第 2 页（总 页） 课时教学流程（试用） 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为 课程变化及处理 主要环节的效果 2.Check the answers.. Step 3: 1b 1.Play the tape ①Listen and fill in the blanks. ②Who is Amy’s friend? 2. Check the answers. Step 4: 1c Pairwork(1) Have Ss work with a partner. Let them make their own conversations like 1b. Step5． Pairwork(2) Look at the pictur