八年级上册第七单元第一课时.docVIP

Unit1?Section A?教学设计 ? 教学内容 Section A（P2～4） ? 教学目标 知识与能力 学会使用will构成的一般将来时态，特别是There will be…和Will there be…?学会作预告Make predictions。 过程与方法 通过大量的师生互动口语交际，引导学生通过回顾过去而学会预测未来我们的学习、工作与生活的情形。在方法上，教师应注重“引”与“导”。 情感态度价值观 通过学生对自己five years ago, today和in five years简洁回顾与展望的方式，贴近学生生活实际，符合学生好奇的心理，激发学生浓厚的学习兴趣。 ? 教学重、难点及突破 重点 由will构成的一般将来时态的句式，特别是there be句式的一般将来时态therewill be…。 难点 more, less, fewer的用法。 教学突破 使用不同的时间来训练与对比，由一般过去时态、一般现在时态而过渡到一般将来时态；根据模拟的图片展示，引导学生通过一定量的口语交际，训练more, less,fewer的异同。There will be more／less／fewer people(leisure time, cars, pollution, trees…) ? 教学准备 教师准备 1．收集实物：信用卡、纸币、儿童玩具机器人、世界地图。2．课本动画及对话内容的多媒体课件。3．录音机及听力磁带。4．2a中虚拟的未来城市图片的多媒体课件。5．3a中的图片多媒体课件。 学生准备 课前预习第一单元内容，设想个人未来的生活，尝试用简洁的英语口头或书面表达。 ? 教学步骤 （第1课时） 第一课时教学流程设计 ? 教师指导 1．师生口语随意性交际 2．利用实物（如信用卡、纸币）或儿童玩具（机器人）来呈现生词，领读生词。 3．引导学生使用more, less,fewer进行口语训练，提示这三个词的用法区别。 4．利用多媒体课件，按教学程序一一呈现教材内容。 学生活动 1．与教师进行口语交际，回答教师的提问。 2．在教师的引导下学习生词。 3．在教师的引导下使用more, less,fewer进行双人口语训练，注意这三个词在搭配上的不同。根据2c中的对话内容，分角色进行课堂口语交际。 4．对自己five years ago, today和in five years进行简洁的回顾与展望。 5．画一幅虚拟的未来城市的图画，向同学们进行简洁的描述。 一、第一教学环节??情境导入（约??分钟） ? ? 二、第二教学环节??师生互动（约??分钟） ? ? ? 三、第三教学环节??协作学习（约??分钟） ? 四、本课小结 通过学生的大量的口语交际，主要是对自己five years ago, today和in five years进行简洁的回顾与展望，使学生学会使用will的用法，以及学会对未来进行预测。在课堂教学中，我们体现了寓教于乐的教学原则，让学生能在学中乐、乐中学。因为，英语素质教育的课堂教学必须不断创新，创造使学生产生兴趣的情境、情景与氛围，使他们能在轻松、愉悦、和谐的气氛中学习。