语文人教版七年级下册《艰难的国运与雄健的国民》.docVIP

艰难的国运与雄健的国民》教学设计【教学目标】（一）、知识与技能：????1、 理解、积累“逼狭、崎岖、雄健、阻抑回环曲折、亦复如是”等词语。2、了解作者，培养学生收集资料的能力/。3、初步掌握品味语言的能力，理解比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。（二）、过程与方法：????在反复朗读的基础上把握文章内容，体味作者的感情，领悟文章的语言美；通过对文章的学习，理解在特定的时代背景下中华民族的“雄健的精神”；分析比喻的含义，体味比喻说理的作用。（三）情感态度与价值观：???????联系生活实际，正确的感悟雄健精神对我们的现实意义,培养学生的民族责任感。学习作者的爱国主义精神，感受捉着的爱国情怀。培养学生热爱祖国山河何语言文化的爱国情怀。?【教学重点】?????1理解课文内容，体味作者的豪壮情怀。?????2揣摩文章浩荡雄奇之语言及比喻中蕴涵的哲理。 3、理解“乐趣”与“雄健的精神”的具体含义【教学难点】领悟课文的语言美。【课时安排】一课时?【教学设计】一、导入新课，激情入境：1、出示《义勇军进行曲》歌词，提问：有谁知道这词的作者，谁能讲讲这词的意思。?????????2、走近作者李大钊：???李大钊就是我们熟悉的一位革命先驱者，他字守常，河北乐亭人，是我国最早的马克思主义者，中国共产党创始人之一。24岁时留学日本，参加过讨伐袁世凯运动，27岁回国，担