英语人教版八年级上册can you come to my party .docVIP

Unit 9 Can you come to my party? 执教者：庆发学校 郑钰楠 教学目标：根据课程标准及高效课堂的要求，我将本节课的教学目标概括为三个，即知识与技能目标，过程与方法目标，情感态度和价值观目标。 1、知识与技能目标： 1) 能掌握以下单词：prepare, prepare for, exam, flu 2) 能掌握以下句型： — Can you come to my party on Saturday afternoon? — Sure, I’d love to. — Sorry, I can’t. I have to prepare for an exam. 3) 能了解以下语法： 用情态动词can来表达邀请。 2、过程与方法目标：通过直观教学法，听力训练法和情景交际练习法，让学生学会表达邀请，并对邀请进行恰当的答复或拒绝。 3、情感态度与价值观目标：学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。 教学重点：1) 运用所学提出邀请，接受邀请和拒绝邀请。 2) 正确使用can, might, must 等情态动词。 教学难点：1) 扎实掌握重点词汇和表示邀请的句型并能灵活运用。 2) 通过听力练习和小组合作，理解并能提出邀请并作肯定回答。 教学手段：采用多媒体教学，结合班级的黑板及小黑板，提供更多的图片和听力信息，扩充教学容量，节省课堂时间，使课堂真正成为高校课堂。 教学过程：一、情景导入 在导入这一环节，首先给学生多媒体展示多幅关于party的图片， 吸引学生注意力，提高学生学习的兴趣。最后展示New Year’s Day的图片。 师：Hi, boys and girls. New Year’s Day is coming. I’m going to have a New Year’s Party at school. Can you come to my party? 生：Yes, I’d love to. Sorry, I have to …. （由新年聚会邀请学生参加聚会引出将要学习的新句型，过渡自然，简洁明了。） 二、新授 1、单词的学习 （单词的学习需要学生提前进行预习整理） 学生以小组为单位，将个人预习的成果组内共享并 讨论，然后班级内展示。（在展示过程中，我主要负责 纠错，改正，强调重难点以及监督学生是否认真学习） 2、课文的学习 按照多媒体的教学设计和课本的内容要求，完成 P65中的相应知识。 a. 一一呈现a至e五个活动场景，引导学生关注图中信息，表达自己的观点，学习短语prepare for an exam, help my parents, go to the doctor, meet my friend, have the flu. (由于prepare, exam, flu 是本单元生词，所以借助与固定短语来学习，学习效果较好。) b.学生小组合作完成1a教学任务，并组内检查答案，再班级核对答案。 c.完成1b听力。 （注意引导学生明确将要提取的关键信息——人名。） 学生听第一遍录音，在相应的图片旁写上人名。 学生再听一遍录音，跟读对话，提示学生模仿录音中的语音语调。 全班检查答案。 d.学生练习书中对话，并用1a中所给短语以及1b人名提示，几人一组组成新的对话，组内练习。挑选几组在班内展示。 e.习题巩固学习内容，并为下一环节奠定基础。 用适当的单词或短语填空 (1)— Jenny, can you come to my______(聚会) on Saturday afternoon? — ______ （当然），I’d love to. (2) — How about you, Ted? Can you come to my party? — _________(我很抱歉)，I can’t . I have to help my parents. (3) — Tim? What about you? — Sorry, I c