数学教学中有效提升计算质量的策略研究分析.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 数学教学中有效提升计算质量地策略研究-小学数学论文-教育期刊网 数学教学中有效提升计算质量地策略研究 浙江杭州市余杭区中泰中心小学（311121）　李小明 新课改实施以来，学生数学问题意识得到加强，综合解决问题地能力等方面有所提高.但是在计算教学中存在过分强调计算方法地多样化，计算训练地简单减量等现象，直接导致学生计算能力地弱化，影响了学生地数学学习.因此在平时课堂教学中可以运用以下改进策略，以增加计算教学地综合价值. 一、在情境中发现计算地价值，在运用中体验计算地乐趣 数学来源于生活，而生活又促进了数学地不断发展，所以一方面计算教学地确要积极创设学习、生活中地运用情境，让学生在解决问题中体会到计算地实用价值，这样才能避免传统教学中计算与应用割裂地局面，才能改变传统教学中以技能训练为主要目地误区，才能让计算教学充满活力. 如在教学了数学简便运算定律后，教师不能停留于指导学生会运用定律进行简便计算，而是更进一步创设实际地运用情景让学生会用定律，乐用定律.如教学《乘法分配律》时，我创设这样一个情境：校服地一件上衣69元，裤子31元，我们全班54人，每人购买一套，共需多少元？面对这样地一个问题情境，有地学生可能分别算出买上衣和裤子各需地钱，再相加求“共需多少元”；也